《小數除以整數》教學反思範文

本節課的內容是在學生掌握了整數除法計算的基礎上進行教學的。教學的重點是引導學生理解並掌握小數除以整數的計算方法，難點是理解商的小數點定位問題。

成功之處：

1、緊緊圍繞知識銜接點，喚醒學生對整數除法計算方法的回憶。在教學例1中，先讓學生按照整數除法算出商，讓學生進一步熟悉整數除法的計算方法，然後再解決小數點的問題，重點講清商的小數點為什麼與被除數的小數點對齊的道理。

2、強化小數除以整數的計算方法的過程。讓學生不要受被除數的小數的影響，首先按照整數除法去除，再處理小數點。在教學例2中，繼續聯絡例1的教學方法，先讓學生算出56除以8的'商，重點讓學生知道8應寫在什麼位置，為什麼要把商寫在十分位上，然後再處理小數點，依然按照商的小數點要與被除數的小數點對齊，最後再考慮整數部分不夠除，商0。在教學例3中，主要讓學生思考如果有餘數怎麼計算，學生通過已有知識經驗能夠找到解決問題的辦法，也就是如果有餘數，要添0再除，為學生學習新知掃清知識障礙。

不足之處：

通過作業的反饋，學生主要存在以下問題：

1、忘記點小數點。

2、忘記寫單位名稱。

3、計算出錯。

再教設計：

訓練學生認真做題的良好習慣，特別是忘記寫得數、忘記寫單位名稱等普遍性錯誤，減少不必要的失誤，注重強化小數點、規範做題、認真書寫，養成驗算的好習慣。