快速跑教學反思範文（精選3篇）

身為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的快速跑教學反思範文（精選3篇），歡迎大家分享。

快速跑教學反思1

50米快速跑是國小體育教材中的主要內容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。在設計本課教學內容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與遊戲融為一體。積極探索有效、合理的教學方法，既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中採取教師示範講解，學生自主練習相結合。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結協作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。

在快速跑練習中，學生的興趣很高，能夠按照前後擺臂的動作要領來完成練習，特別是讓距離跑，每個學生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學生不甘示弱練習得比較投入。在遊戲中，有2個小組的學生第一次由於沒有領會遊戲的方法而導致遊戲失敗，於是我馬上集中再次強調遊戲方法及要求，提示他們：我們進行的就是集體活動，要靠組裡每一位同學的努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發揚團結協作的`精神。

第二次遊戲開始，學生的表現就不一樣了。在今後的教學中將不斷總結、學習，大膽創新，努力使自己的教育教學此文轉自網水平有一個新的提高。我採用了靈活多樣的教法吸引學生，以新課程要求來對待學生，善待調皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害，使學生積極的投入到課堂中。

快速跑教學反思2

跑是人體最基本的活動，同時對增進健康增強體質的作用很大。因此它是體育教學的重點教材。快速跑一個貫穿國中四年的教學內容，如何把握每一階段的教學重點是重中之重。對九年級年級的學生，他們已經有了一定的基礎，在教學中，我主要強調途中跑的技術細節，對其他技術只是一帶而過，這樣做避免了樣樣抓，樣樣不過關的弊病。

在實際教學中，我還注重了對學生觀察能力，分析能力的培養。在過去的教學中，我們往往侷限與教師的講解示範，未能發揮學生的主體作用，學生在學習中處於被動狀態，不能激發學生的學習心趣。在本課教學中，我不僅強化了教師的主導作用，還請學生進行示範，並指導學生如何進行觀察分析。在實際的操作中，學生的主動性更強，雖然學生的分析還顯得不夠準確，但學生對學習內容的關注度更高，最終的教學效果更理想。

為了改進學生跑的姿勢，引導學生體驗與感受引導學生體驗與感受、啟發學生參加運動的樂趣，達到娛樂與健康的目的。快速跑是具有極大的表現性和競爭性的，是學生非常喜愛的一種運動。為了提高學生快速跑能力，在體育課教學中，讓學生都體會到學習的快樂，成功的喜悅。

快速跑教學反思3

本節課在教學設計上，我遵循了“一切為了每一位學生的發展”的新課程理念。以學生為中心，以提高學生的綜合能力為重點，通過提高快速跑方法的練習和競賽跑站學生在實踐中提高學習效果。本節課我以50米快速跑主教材。利用學生練習、男女生讓距跑和競賽的方式，提高學生練習的興趣，也使運動強度逐步提高，最後通過放鬆遊戲和放鬆練習，再使學生運動曲線趨於平緩，這樣由低到高再到低，比校符合科學鍛鍊的方法。由於是50米快速跑的第二課時，其實是複習鞏固的過程，這其中包括基本步法和正確姿勢。在實際的授課後，基本達到了預期的效果，學生在練習中學會了方法，身體素質也得到了鍛鍊。

愛玩是孩子的天性，所以體育課對於孩子來說，有著其他學科無法比擬的興趣優勢。因此，我在課堂上更多的滲透交待體育的知識與方法，讓學生在課堂以外也能愛運動、會運動。這也比較符合新課程標準中提倡的大眾教育，而非精英教育。“精講多練，動思相伴”，是我這堂課的另一個特點，整堂課學生一直在運動中邊聽邊學，邊做邊思考，在放鬆不放縱的氣氛中學習與鍛鍊，收到了很好的效果。