亮相課操場上教學反思範文

今天的亮相課《操場上》，首先感謝邵**老師、劉**老師、任**老師、張**老師、徐**老師和崔**老師的聽評，也給了我寶貴的建議。經反思總結，大致有以下幾點：

一是語言、語氣方面。語言還是有些口語化，需要繼續修煉自己的語言。儘量不要用“咱們”，因為當我在說“咱們”的時候，裡面摻雜著鄉音，以後要改用“我們”。還有講課時，在說完一句話後不要加口頭禪“哈”，比如，“來，同學們看這裡”，不要說“來，同學們看這裡哈”，顯得隨意。作為一名語文教師，以後要多學習播音主持的發音，儘量使自己的語言完善，注意語言的藝術。在語氣方面，還是缺少抑揚頓挫的感覺，該重音的地方沒有重音，以後要把握住說話的節奏，該重音時就重音。有起伏的語言韻律才能抓住孩子們的心，用語調指引著孩子們的思維，使他們向我預設的方向行走。

二是重難點處理方面。整堂課思路不是特別清晰，總體來講環節多、內容多，每個環節均衡用力，顯得重點不突出，難點無體現。本節課的重點就是識字，但課堂教學中，我的識字方法較為單一，以後要注意運用熟字加偏旁、謎語、漢字演變、類似字辨析和自己編順口溜等方式使無趣識字變為有趣識字。比如學習“真”，可以編順口溜—有腳“真”方便，沒腳“真”犯愁來記憶它。

三是評價語方面。我的課堂教學中，評價語還是比較單一，我的教學設計中多處採用“棒、棒，你真棒”的誇獎方式，讓其他孩子用整齊的動作手勢誇讚表現好的學生。邵老師說，這種方式是幼兒園常用的，若用，也要少用。我們的評價語應該是有針對性的，可以針對性地說：“聲音真響亮”、“你說的很清楚”等等，以使孩子們明確自己什麼地方做得好，什麼地方應該改進。

四是兒歌朗誦方面。讀兒歌的形式還是比較單一，可以採用比賽讀、分組讀、男女生讀等多種形式，讓孩子把握住節奏、找準感情色彩。像邵老師說的'那樣，兒歌甚至是可以打節拍讀的。而且兒歌教學中，一定要有老師範讀的環節。

五是生字處理方面。在“生字去掉拼音你還會讀嗎”的環節，可以直接拿著字卡走到孩子中間讓孩子們你讀讀、我讀讀。在教學提手旁的環節，可以用生字卡片出示“提手旁”三個字，讓孩子說說提手旁的字還有哪些，以拓展孩子的詞彙量。兒歌裡的生字和詞語裡的生字可以採取集中識字的方式進行，在詩歌裡面再統一進行鞏固。

以後的教學中，我會多多注意以上方面，爭取能有較大的提升。