《爸爸媽媽撫育我》教學反思範文

思品課最怕是脫離生活談理論，學生沒有真切的體驗，最後讓學生理解的理論也是空虛的，像浮雲流水，很快在學生的腦海消失掉。針對這樣的特點，我在設計本課時，嘗試結合學生的實際，利用學生成長過程中的點點滴滴，從學生的真切感受出發，從而讓學生最大程度的理解父母的辛苦和父母的愛。

只有關注兒童的生活，才能使課堂更富生活氣息。每個人都是從嬰兒階段走過來的，他們在成長過程中也曾經發出過無數的哭聲，這種聲音是孩子嬰兒時期的語言，是孩子最熟悉的聲音之一，我用這種聲音引出爸爸媽媽撫育孩子的點點滴滴，是最貼近生活的，也是父母撫育孩子的最平常的片段。孩子嬰兒時期也是最弱小的時期，我用這個時期匯入父母對孩子的撫育，能最大程度的體現出父母在孩子成長過程中的最大作用，能最大程度的發掘孩子心中對父母最大的感激之情。

只有抓住課堂與生活的結合點，才能把教材內容按學生生活原貌活化課堂，帶給學生真實的問題，讓學生產生感情上的體驗。課前我佈置的“家務勞動小調查”和 “最喜歡的'禮物”，是學生真實的實踐體驗活動，同學們在實踐中用心去體會父母為家庭生活所付出辛勤勞動，感受父母在自己成長的過程中所付出的心血，從而萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情，這種情感種子深深地播在孩子們的心中，它會生根、發芽、開花、結果，這樣的教學跟傳統的“老師要我尊敬父母”的教學效果是無法比擬的。

但是，在本節課的教學中，我也發現了一些不足之處，如：沒能讓學生有充分的時間進行交流。如何在課堂上更有效的激發學生參與的熱情，如何讓學生有更多的機會表現自己，這些都是我今後的教學中要進一步探索的課題。