《大雨和小雨》音樂教學反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，並用擬人的手法，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒。。。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，並用擬人的手法，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。

本單元的主題是有趣的'聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。課的開始，我先啟發學生“觀察”與“傾聽”課堂中發出的各種聲音，並模仿這些聲音。然後讓學生聆聽一種自然現象——雨，再引導學生聽出雨聲力度的不同——大雨（f）和小雨（p），以引出本節課的教學內容——歌曲《大雨和小雨》。

在朗讀歌詞環節中，我先按照歌曲的節奏型進行示範朗讀，讓學生有一個初步的印象，再讓學生分句跟我進行模讀。在學生們正確掌握好節奏後，多給學生聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。在教唱歌曲環節，我沒有一句一句的進行教唱，而是通過多次聆聽歌曲旋律，使學生們自主的進行學習。

在歌曲處理環節，引導學生通過強（f）和弱（p）的對比，來表現出大雨和小雨在音響效果中的區別，並運用肢體語言進行輔助教學，如一種形式是：當唱到大雨時，讓學生們揚起手，唱到小雨時，讓學生們放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了學生們學習的積極性。這節課學生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學效果也非常好。

音樂是開啟人類智慧的鑰匙，通過音樂藝術的感染，能起到教育、審美、愉悅的功能。音樂教學要充分發揮音樂藝術的魅力，讓學生在學習過程中產生美感，感覺美，欣賞美。音樂是聽覺的藝術，對於國小階段低年級的兒童，要重視聽覺能力的培養。音樂是流動的藝術，要結合肢體語言進行教學，讓他們在輕鬆、愉悅的氛圍中，邊唱邊表演，隨著音樂做各種律動，以調動學習的積極性，進行音樂美的薰陶。