aieiui教學反思

課標指出：“漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”激活了我們對拼音教學的研究，對教師創造性地開展教學研究提出了更高的要求。這節課，我先出示情境圖，請小朋友說說看到了什麼，誰說的話完整我就加以表揚，通過一段時間的訓練，我發現小朋友們已經有了說話要說完整的意識。接著，我讓他們看有關這幅情境圖的動畫，在觀看的過程中初次感受ai、ei、ui的`發音。一年級的學生活潑好動，注意力不容易集中，所以這些形象、有趣的資源很有必要使用。兒歌和口訣是國小生最喜歡的學習材料。第一課時為複韻母ai、ei、ui標調是一個重點，也是難點，在以後的學習中這是一項必須掌握的技能。我教孩子們的是最簡單的《標調歌》：有a給a戴，沒a找o、e，i、u並列標在後。這次課上是第一次碰到，所以孩子雖然讀了很多遍，甚至背出了，但是他們還不會靈活地使用這個法則，還有待於在以後的練習中加強標調的準確性。