外研社《Its 2 oclock》教學反思範文

本次我所執教的是外研社一起點國小英語第三冊第四模組第三單元的內容，本單元內容時間的學習與我們日常生活息息相關，在制定教學設計時，嚴格按照課程標準，結合低年級實際情況開展教學。

通過本單元的學習，主要使學生能夠掌握 “o’clock, film, time, train, run, tired”等單詞，同時能夠靈活運用所學句型 “ What’s the time? It’s 2 o’clock.”在教授單詞時，我根據低年級學生的特點，利用遊戲教學，例如炸地雷，閃卡片，開火車，齊讀，個別讀等方法，充分集中學生的注意力，同時提高他們學習英語的趣味性，在教授課文時，我本著讓學生完全掌握的目的，也採取了各種各樣的方式，首先給學生提出問題，讓學生帶著問題聽第一遍聽力錄音，同時把不會的單詞圈出來，使學生有目的的聽第一遍聽力，第一遍聽力完畢，請學生根據所聽內容回答問題，讓後跟讀第二遍聽力，採取齊讀，分組讀等方式強化訓練，邊聽第三遍聽力，老師邊講解課文句子，最後，請同學們齊讀課文以鞏固，之後，老師講解本節課重點句型“ What’s the time? It’s 2 o’clock.”在此部分，我利用鐘錶的實物教具，以及身體語言使學生反覆練習此句型，在學習完單詞和課文內容後，學生已經有點疲累的感覺，接下來，我便請同學們邊唱邊做拍手歌的'動作，使學生達到短暫的放鬆，之後請同學們拿出練習冊，通過做練習題進一步鞏固本課所學知識，課外拓展部分，我給學生準備了兩條有關時間的諺語，請同學們記住，然後總結本節課所學主要內容，並分層次佈置作業。

以上我簡單總結了一下本節課，我認為自己在一下幾個方面還需要進一步提高，首先，一定要注意面部表情，不要把不好的心情帶到課堂中，其次，單詞學習時間有點長，在以後教學中，一定要精心設計每一個教學環節，合理分配好時間，第三，不敢大膽把課堂放給學生。

在以後的教學中，我一定會揚長避短，認真學習課程標準，遇到不懂得問題及時請教；積極參加每次教育教研活動，並在活動中積極發言；積極聽評課，向優秀老師學習；充分利用網路資源，觀看優秀教學視訊，總之，想盡一切辦法，努力學習，努力上好每一節課。