《二次函式》教學反思

課後查看了數學課程標準中對二次函式的要求：

1、通過對實際問題情境的分析確定二次函式的表示式，並體會二次函式的意義。

2、會用描點法畫出二次函式的圖象，能從圖象上認識二次函式的性質。

3、會根據公式確定圖象的頂點、開口方向和對稱軸（公式不要求記憶和推導），並能解決簡單的實際問題。

4、會利用二次函式的圖象求一元二次方程的近似解。

發現並沒有提到用頂點式來求二次函式的解析式，而且在後面的幾節課的教學中也沒有要求用頂點式來求二次函式的解析式。但是我認為新課標所提出的要求應該是對學生的.最低要求，它並不反對教師結合學生的實際對教材的重新處理。並且從教學的反饋來看，加上了這3個練習學生能較好的理解本課的教學目標，同時也能對前面所學的二次函式頂點的知識加深印象。適應學生的最近發展區。何樂而不為。