外研社六下Unit2《It`s going to snow in Harbin》教學反思範文

1 新課程標準提倡任務型教學。在本課的教學初始，任務的呈現是：這個週末你打算去哪裡玩，你有什麼樣的計劃，最後看看我們能不能一起去。但是在第二課時結束本課教學時，此任務的提出並沒有達到理想的效果（展示的學生只能在一次又一次的模仿我與示範學生的對話內容，並沒有更深入的拓展出要得到的效果，僅僅侷限在本課內容的對話上）。

2 第一課時，熱身和匯入環節時間17分鐘，文字對話學習12分鐘，配套練習5分鐘，整個時間的設定與教案設計完全不。可見在備課時沒有考慮到學生對已學知識的掌握程度，導致What do you do in your spare time? 對動詞/片語的複習以及What are you going to do this weekend? 的回答、be going to 的使用上佔去相當長時間，以致文字剛開展下課時間響起。教學重點偏離，沒有實現高效課堂。

3 第二課時中重點放在對文字的理解運用，When are we going to eat? What are we going to do?但是拓展的'又相對少，僅僅拘泥於對課本第四部分的掌握。第二課時沒有課堂練習達標題的設計環節，也是本模組的一大敗筆。

4 教學基本功的欠缺。心態急，板書較差、簡筆畫有些誇張，學生建議我去向美術老師學習。在以後的教學中，還得多像老教師學習，儘快彌補板書的潦草等。