小橋流水人家教案二教學反思

教學目標：

識7個生字. 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、乾涸、點綴、湧現、潮溼、流通、舒服、印象”等詞語。

確、流利、有感情地朗讀課文。

把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的.

積累課文中優美的語句。

教學重點：

有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。

教學難點：

領悟作者表達思鄉感情的多種表現方式。

課時安排：

1課時

課前準備:

⒈學生預習課文，遇到不理解的詞理解。

⒉教師準備幾段不同風格（喜慶、悲哀、舒緩）的音樂。

⒊學生蒐集表達思鄉之情的古詩句。

⒋把課文中相關句子製作成課件。

教學過程：

一、想象畫面，情境匯入

聽到“小橋流水人家”，你的眼前出現了一幅怎樣的畫面？有什麼感覺？

師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什麼呢？讀讀課文，檢驗一下你的感覺對不對?

二、初讀課文，領略大意

⒈學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，體會課文主要寫了什麼內容，表達了怎樣的思想感情

⒉指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.

⒊交流體會

讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？

三、賞析課文，領悟寫法

能舉例說說你是從什麼地方體會出來的嗎？

⒈小組學習，合作探究。

學生默讀課文，想象文章描寫的情景，邊讀邊在句段旁作批註.

展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發言人彙報探究學習中的'發現和體會。

⒉根據學生髮言，課件出示相應的句段，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉之情的方法。

課文的第一段寫了家鄉的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉的愛，家鄉在他眼裡是那麼美，可見他是多麼地喜歡家鄉。”

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