實用的七年級教學計劃三篇
日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的七年級教學計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級教學計劃 篇1
語文教學新大綱和新課程目標的實施，給寫作教學應帶來了新的生命力。她呼喚創新思維，呼喚學生以自己獨特的思維觸覺對家庭、社會、學校加以認知、感悟，呼喚學生生命激情的迸發。這就要求老師高度地、自覺地培養學生獨立的人格體系、審美情趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、、世界觀、審美觀。基於這種作文教學觀念，以下是我們設計的七年級下冊的作文訓練題目。第一部分作文題目每一個班必須完成。第二部分教師可以根據各班的實際情況進行合理的安排和調整。老師們也可以自己設計幾個題目進行分層次教學。七年級的作文應該以記敘文為主，老師們在訓練的時候，請對同學們多進行記敘文寫作。
第一部分訓練題目：
題目一：成長的煩惱
題解：成長的過程中，有開心的經歷，也有許多小煩惱。生活中、學習中， 你碰到過怎樣的煩惱呢？想一想，把它們寫成一篇作文。
要求：文體不限，題目自擬，一定要寫出你真實的感受
題目二：黃河，母親河
題解：河，是我們中華民族的母親河，它養育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河，但是在電視上、書本中、歌曲裡，相信你也一定聽到過黃河的故事，目睹過黃河的風采。以“我心中的黃河”為話題，表達你對黃河的感情。
要求：題目自擬，題材不限，寫出你真實的看法。
題目三：我也追“星”
題解：人是什麼樣的人呢？每個人的心中都會有一個崇拜的人物，也可以叫做偶像，這也許就是名人的概念。你的偶像是誰呢？寫一篇作文，以“最崇拜的名人”為話題。
要求：文體不限，題目自擬，要在文中充分表達你自己的看法
題目四：戲曲大舞臺
題解：國的戲曲經過多年的發展，已經成為一種博大精深的藝術了。在生活中相信你也聽過戲，無論在戲院還是電視上。請你將自己在看戲、聽戲、學戲過程中的感想或者有趣的經歷寫成一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，要求寫出自己真實的感受。
題目五：漫話探險
題解：大自然中有很多值得探索的地方，探險這一活動充分考驗了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險家一樣，去深入”險地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營活動等。請以”探險”為話題，無論是記述你自己的探險經歷，還是描述別人的探險活動，寫一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，文章內容生動具體。
題目六：馬的世界
題解：以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”等話題寫一篇作文，表現人和馬之間的關係，表達你對馬的看法，其他人對待馬的方式等。
要求：體裁不限，表達你真實的看法，字數500字左右。
題目七：
訓 練 點：有感而發（感恩教育）
訓練目標：（1）瞭解有感而發，是寫作的根本原則；（2）理解關注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂淨化、創寫佳作的源泉。 （3）掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。
訓練題目：“父（母）親的生日”為話題。題目自擬。
第二部分訓練參考題目：
題目一：
訓 練 點：說真話、抒真情
訓練目標：1、瞭解說真話、抒真情是寫作的基本要求；
2、學會在寫作中說真話、抒真情。
訓練重點：說真話，抒真情
訓練題目：以“那一次，我____________”為題寫一篇記敘文。
要求：1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。
3、字數在500字以上。
題目二：
１.人物語言描寫方法指導。
２.語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質。
３.語言描寫要精煉、靈動、鮮活，以形傳神，展現人物的精神風貌。
教學重難點：
人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。
訓練題目：我最———的人
題目三：
訓 練 點：抓住特點描寫景物。
訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。
訓練重點：如何抓住特點描寫景物。
訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。
參考題：（1）學校百草園 （2）建湖外灘 （3）希望廣場
題目四：
材料：責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決於他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。
請以“責任”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目五：
材料：幸福是什麼？幸福在哪裡？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的讚許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福就是 ”為題目寫一篇文章。
要求：①補全題目；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目六：
材料：
１、學校禁止學生帶手機或mp4上學，我的左手握著手機，右手握著約束。校長看著我愁眉苦臉的樣子，意味深長地說：“生活中，人的自我約束是擺脫紀律規章束縛的最好途徑。”２、什麼是你曾經不得不作出的最困難的決定？回眸生活的軌跡，我在抉擇中成長。３、生活中有些事情總不能如我所願，希望越大，結果失望越大。也許過程才是最大的收穫。４、人的一生要學的東西很多，但，你首先要學會尊重每一個人，包括你自己。
注意：
1.結合語境，以劃線的短語為題，可以記敘經歷，敘說故事，也可發表議論，抒發情感；
2.文體不限（詩歌除外）；
3.字數不少於600字；
4.文中不得出現真實的校名和人名。
題目七：
訓 練 點：觀察人物特點 ，寫出人物個性。
訓練目標： （1）學會觀察，寫出個性（2）運用描寫，突出個性訓練重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理訓練題目：以“他（她）是位性格___的人”為題，寫一篇記敘文。
七年級教學計劃 篇2
【一】．本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的'過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】．所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：1 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
課程安排及教學進度：
第一週－第三週：開學初模擬考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五週：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六週—第七週：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八週－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中複習階段
第十週五一節假期
第十一週 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期會考試
第十二週—第十三週：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五週：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六週—第十七週：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八週—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試
七年級教學計劃 篇3
【一】本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】．所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
