一次函式概念說課課件

通過由已知資訊寫一次函式表示式的過程，發展學生的數學應用能力。以下是小編為大家整理分享的一次函式概念說課課件，歡迎閱讀參考。

　一次函式概念說課課件

（一）教材的地位和作用

從數學自身的發展過程看，變數和函式的引入標誌著數學從初等數學向變數數學的邁進。而一次函式是國中階段研究的第一個函式，它的研究方法具有一般性和代表性，為後面的二次函式、反比例函式的學習都奠定了基礎。同時，在整個國中階段，一元一次方程、一元一次不等式都存在於一次函式中。三者相互依存，緊密聯絡，也為方程、不等式、函式解法的補充提供了新的途徑。

（二）教學目標

1.知識目標

(1)理解一次函式和正比例函式的概念，以及它們之間的關係。

(2)能根據所給條件寫出簡單的一次函式表示式。

2.能力目標

(1)經歷一般規律的探索過程、發展學生的抽象思維能力。

(2)通過由已知資訊寫一次函式表示式的'過程，發展學生的數學應用能力。

3.情感目標

(1)通過函式與變數之間的關係的聯絡，一次函式與一次方程的聯絡，發展學生的數學思維。

(2)經歷利用一次函式解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力。

（三）教材重點、難點

1、重點

(1)一次函式、正比例函式的概念及關係。

(2)根據具體情境所給的資訊確定一次函式的表示式

2、難點

根據具體情境所給的資訊確定一次函式的表示式

接下來我來談談第二方面：教法與學法：

在本節課的教學中我準備採用的教學方法主要是指導——自學方式。根據學生的理解能力和生理特徵，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面要創造條件和機會，讓學生髮表意見，發揮學生的主動性。通過本節課的學習，教給學生從特殊到一般的認知規律去發現問題的解決方法，培養學生獨立思考的能力和解決問題的能力。