春雨幼兒園課件資料
引導語：怎樣設計一篇有關《春雨》的幼兒園課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
活動目標：
2、在理解詩歌的基礎上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內容。
活動準備：
春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動過程：
一、直觀教具出示(春天背景圖)，引發學習興趣，匯入活動提問："這是什麼季節?"(春天)"這是什麼天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什麼雨?"(春雨：引出詩歌主題)"春雨落下來發出什麼聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨後怎麼樣了?"(發芽、開花、長大、種瓜)我們跟著春雨一起看看它們怎麼樣了(匯入下一環節)
二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應的`實物邊朗誦提問："詩歌叫什麼名字?"(春雨)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對春雨說了什麼?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教師聲情並茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話
三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內容，體會感情
1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什麼?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什麼要說兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很乾的泥土裡，不能發芽，種子很想下雨很想發芽，所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什麼?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什麼?""春雨最後遇到了誰(小朋友)，它對春雨說了什麼?"我們一起來一遍(匯入下一節)
2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細聽種子說話的聲音是怎麼樣的?什麼地方輕，什麼地方重?"總結：種子說："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發芽(響)!"種子著急要發芽，所以一聲比一聲響3、請個別幼兒採用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語："因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到"發芽"、 "開花"、 "長大"、 "種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點我們大家一起來一遍(匯入下一節)
四、學習有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導下區分詩歌的輕重和快慢
1、練習表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎麼表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)
2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂到胸前做下雨裝)種子說：
"下吧，下吧，我要發芽。"桃樹說：
"下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：
"下吧，下吧，我要長大。"小朋友說：
"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!
五、分組表演
1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹，第三組的幼兒當麥苗，當到'小朋友'時所有小朋友大家一起念。
2、幼兒分組用動作表現詩歌師："當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。"活動延伸：
在區角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。
教學總結
