國小課文《吃水不忘挖井人》教學設計範文

學習目標

1.認識忘、挖等12個生字，會寫鄉、井等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

課前準備

識字卡、詞語卡片、掛圖。

教學時間：1?5～2課時。

第 一 課 時

示題匯入

1.提示課題：井是什麼樣的？（師出示井的.掛圖）井有什麼用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

2.出示生字挖忘井，學習這三個生字。

3.齊讀課題，思考。

初讀課文，學習生字

1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，並提醒大家容易讀錯的字。

朗讀課文，瞭解大意，在語言環境中繼續識字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字席導革命，學生認讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答後，老師簡介毛主席的生平及事蹟）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字戰士，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。

3.教師範讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

理解課文，突破難點

1.故事發生在什麼地方？這個地方人們的生活遇到了什麼困難？你從哪裡看出來的？

2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪裡不一樣？

3.想一想：人們為什麼要給這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們為什麼會想念毛主席？（引導體會吃水不忘挖井人的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什麼？

第 二 課 時（或半課時）

複習鞏固

1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）

2.認讀詞語卡。

3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

寫字

1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

a.它們為什麼可以做朋友？

b.它們都應該按照什麼筆順規則寫？

c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

2.學寫其他幾個字。

重點指導寫好鄉。

學生仔細觀察：先寫好什麼？位置在哪裡？再加上一撇就可以了。

3.學生練習寫字。

朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。