雨鈴鐺的教學設計

一、課前準備

聽兒歌《大公雞起得早》。聽完後，說說感受。（教育學生像大公雞一樣早起、鍛鍊、勤奮學習爭取第一。）

二、猜謎匯入新課

“千條線萬條線，落入水中看不見。”（生爭先恐後地回答）

師板書課題：雨鈴鐺

師適時引導，下雨時大家聽到什麼聲音呢？（用課件放春雨的聲音、春雨美景圖）

三、初讀課文，讀準字音

1、聽錄音範讀（聽完後，讓學生評價讀得怎麼樣，好在哪裡？告訴學生讀課文要做到正確、流利、有感情。）

2、你們想讀嗎？試一試吧 ！遇到不認識的字怎麼辦？（先圈出來，然後看拼音拼讀或者問老師、問同學。）

3、生自由讀課文，遇到圈出的字讀3遍。

4、出示生字卡片認讀（齊讀、開火車讀、指名讀、小組互讀）

5、用多種形式認讀生詞：沙沙響、房簷、水珠、一串串、鈴鐺、蓋新房、丁零當啷。（重點指導讀好“丁零當啷”）

6、小組選一代表，賽讀。要求讀準確、不丟字、不添字。（小組互評）

四、理解詩歌內容，有感情地朗讀

1、同桌合作，讀文討論：春雨落下來有什麼聲音？

課件演示春雨落在房簷上和從房簷落在地上的兩種不同景象，學生體會比較“沙沙響”和“丁零當啷”聲音的不同。（師板書:沙沙響、丁零當啷，指導學生讀時要注意輕重緩急。）

2、美讀課文，體會內容。小雨沙沙，如此美麗！想象春雨的美景，美美的讀課文。

3、課件配樂，師範讀課文。

4、誰認為讀得好的來讀一讀。（其他學生邊聽邊想象春雨落下來的`情景）

5、你們知道春雨在招呼誰嗎？（招呼小燕子）

怎麼招呼呢？誰來表演一下。（小燕子你快快來呀！還不趕快蓋新房。）

6、引導背誦，加深體會。（學生背誦，互評，老師評價。）

五、激發想象，拓展延伸

1、你們都見過下雨，聽到過雨聲，你們覺得還可以用什麼詞來形容雨聲？（雨聲像蠶吃桑葉，像說悄悄話，像炒豆子，像鐘錶走動的聲音……）

2、想象一下，春雨還在招呼誰？小組討論後彙報。（冬眠的動物、小朋友、柳樹、桃花……）

六、練寫“雨”

1、指導學生看田字格，觀察“雨”字所佔的位置。

2、指導書寫，注意筆順。（師範寫，生練寫3個）

3、擴詞練習：雨（雨天）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

七、課後練習

1、背一背：把這首詩背給家長聽。

2、畫一畫：用彩筆畫出春雨美景。