雨鈴鐺第一課時教學計劃

第一課時教學設計

教學過程：

一、謎語匯入

1、師.課件出示謎語：無數線兒長又細，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣。

2、跟老師空書謎底雨（師板書）誰能用這個字組個詞？

3、以前咱們也念過許多關於雨的古詩和兒歌，今天老師要和小朋友一起來學習一首新的關於雨的兒歌，它的名字就叫雨鈴鐺（板書課題並齊讀）

4、你怎麼記住“鈴鐺”這兩個字呢？能用這個詞說一名話嗎？

二、初讀課文

1、春雨姐姐覺得小朋友學得非常認真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們聽（出示.課件放配樂配圖課文朗讀）

2、小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的方式讀一讀吧！

3、指名讀讀課文

三、學習生字

1、小朋友都很不錯讀得可棒了，雨姐姐把雨點小寶貝也帶來了，看看我們小朋友能不能認出它們。（.課件出示單個的生字）

2、（放下雨圖）師：下雨了，咱們的雨點小寶貝就藏在裡面，誰能認出它，雨點小寶貝就和誰交朋友哆！（.課件出示點一下生字就從雨中從小到大的出現）

四、再讀課文理解課文

1、小朋友們交上許多可愛的好朋友，願意和它們和老師一起再來把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？

2、（出示春天雨景，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽著雨聲，說說你覺得春雨怎麼樣？（師板書細密輕）

那我們該怎麼讀呢？（輕輕地）請個別小朋友來試試，再齊讀

3、是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房簷上（師邊說邊出示.課件並在.課件中指出房簷在什麼位置），那雨是不是真的是小鈴鐺呢？

哦，不是，是看到房簷上的水珠的樣子聽到春雨的聲音丁零當啷的'想象成了小鈴鐺，其實並不是小鈴鐺哦。

4、雨姐姐這兒還不少春雨的聲音呢！想聽聽嗎？讓你來想想它們像什麼？

先放.課件再填空：

沙沙響，沙沙響，春雨灑在房簷上,房簷上掛水珠，好像----------------。

5、春天來了，小燕子從南方飛回來了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來蓋

新房，想想：春雨姐姐還會招呼誰呢？

填空：

它在招呼--------------，快快回來----------------------------。

五、總結

是呀！春雨沙沙地下著，細細的、密密的、輕輕的，春天是美好的，讓我們用高興的心情，伴著沙沙的雨聲再一次將課文朗讀一遍吧！

六、寫一寫

1、這是咱們今天要寫的字，同學們認為哪幾個比較難寫呀？師用毛筆範寫生跟著空書。

2、學生完成寫字書中的內容。

七、作業

填一填：

雨---------------

--------------，--------------------，

春雨灑在-------------------------。

-----------------------------------------，

好像-------------------------------。

---------------，----------------，

它在招呼-------------------------，

--------------------------------------。

板書設計：

雨鈴鐺

細 密 輕