《鏡泊湖奇觀》教學設計模板

教育目標：通過本課學習，領略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

教養目標：

1．理解並學習文中描寫準確生動的詞語。

2．瞭解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。

3．瞭解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。

4．感情朗讀課文。

發展目標：學習按照景物的不同特點，描寫它的動態美和靜態美的寫法。

教學重難點：

1．瞭解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．瞭解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。

教學方法：講讀法，討論法，直觀法等。

教具準備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關錄影帶，幻燈片。

課前準備：複習以前學過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。

教學課時：一課時。

教學過程 ：

複習舊課，激趣匯入 。

出示奇觀，同學們，什麼叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）

快速閱讀課，提出預習要求。

快速讀課文，瞭解課文內容。

自學生字新詞。

理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。

集體訂正，檢查預習情況，質疑。

抓住重點，直奔中心。

1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什麼特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。

指名讀第二段。

鏡泊湖的自然樸實表現在什麼地方？綺麗多變又表現在什麼地方？抓住重點詞句體會。

出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。

小結：這一段寫了什麼？在寫法上有什麼特點？

這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點自然樸實而又綺麗

多變。是靜態描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？

學習第三段。

自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。

看有關錄影，想象景點特色。並理解下面詞語為什麼用得好。

描寫瀑布的特點：瀉入表現水流急促的'樣子和流向。蝕成表現了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯絡上下文，也顯示了水的衝力。跌水從上往下落。用跌加強了突然的特點。

（幻燈出示）拋撒萬斛珍珠濺起勢如千軍萬馬。指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。

怎樣說明瀑布的溫度？

（因為它地處北國，當地氣溫極低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）

吊水樓瀑布為什麼不結冰？這與瀑布飛流直下有什麼關係？

齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。

總結學法：

讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。

抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。

瞭解寫法上有什麼特點。

小組討論，運用學法，自學第四段。

集體訂正，質疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）

指導朗讀。

縱觀全文回顧第一段

鏡泊湖多美啊！關於它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實

鏡泊湖是怎樣形成的？

這麼美麗，這麼壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

看錄影，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。

結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。

作業 ：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態和靜態的描寫。

板書設計 ：

14．鏡泊湖奇觀

鏡 傳說：寶鏡

形成：火山噴發，巖流阻塞，水面抬高

泊 自然樸實

整體特點（靜態）

湖 綺麗多變 靜態 與

奇觀 寬、高、深 動態 相

奇 吊水樓瀑布 拋、濺（動態） 結合

壁陡底平，景色壯麗（靜態）

觀 地下森林 野生動物（動態）