《最美的花束》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《最美的花束》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《最美的花束》教學設計1

教材分析：

本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達了嚮往世界各民族平等相處的願望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環境中快樂成長。

學生分析：

學生對本課所表達的思想感情和作者的美好願望不容易理解，老師要在課堂的教學中多注重引導，及時點撥，發現學生思想活動的狀態，更好的突破教學重、難點。

教學目標：

1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。

3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。

教學重難點：

理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。

教學課時：

1課時。

教學準備：

蒐集有關世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、由題匯入

1、齊讀課題，你彷彿看到了什麼？又想到了什麼？

2、我們要學習的這首詩歌到底描寫的是什麼樣的花束呢？讓我們一起走進詩歌。

二、自學課文

1、學生自讀課文、自學生字。

2、檢查讀文情況，隨機學字。

三、理解課文

1、練習有感情地朗讀課文，師相機點撥學生體會詩歌所表達的情感。重點指導朗讀好以下句子，體會情感：

（1）你那眼睛的顏色不必和我一個樣。

（2）黃或藍，灰或黑，到底有什麼兩樣？只要它們一睜開，都能看到太陽。

（3）不管它的顏色怎麼樣，都是花冠多漂亮。

（4）各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。

2、練習背誦自己喜歡的句段。

3、仿照文章寫一寫。

四、拓展延伸

1、再讀課題，你現在知道“最美的花束”指什麼了嗎？為什麼說是最美的花束呢？

2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和諧相處中。

3、你知道什麼是和諧相處嗎？你打算怎樣和身邊的人和諧相處呢？

4、再次有感情地朗讀全文，深化情感。

五、佈置作業

1、有感情地背會全詩。

2、去了解一些不同國家人民的生活，看看他們有沒有做到人與人之間的平等與尊重，寫一寫自己的感受，也可以模仿本課寫一寫小詩歌來表達自己的情感。

板書設計：

最美的花束

全世界的孩子和平相處

（和諧）

《最美的花束》教學設計2

教學目標

1、引導學生正確、流利朗讀詩歌，初步體會詩歌表達的思想感情。

2、理解詩歌中“花”、“花束”、“花園”的比喻義。

3、認字1個，寫字6個，理解並積累詞語。

教學重點

目標1、2

課前準備

多媒體課件

教學過程

(一)創設情景，匯入新課

孩子們，大家都知道，我們是黃面板、黑眼睛、黑頭髮的黃種人，那麼你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人?

(指名回答、課件出示)

是啊，在我們這個遼闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但儘管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。同學們，請看(課件出示)

你看到了什麼?(指名回答)

這些孩子無論膚色、國籍、健康程度如何，他們都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多麼快樂呀!是呀!只要生活在這個地球上，我們都應該互相尊重，平等相處，這也是我們本單元的學習主題。有一位美國詩人他把我們共同的願望寫成了一首詩——最美的花束。(板書)

我們來齊讀課題——(美讀)

看到這個課題，你有什麼想問的嗎?(花束?最美的花束?)

那麼，就讓我們趕緊走進這首小詩，從中找到答案——

(二)初讀詩歌解決字詞正確流利

1、請大家大聲朗讀這首詩，把你不認識的字和不懂的詞畫起來，想辦法解決。(課件出示)

2、敢不敢挑戰一下自己?看自己字詞掌握情況的怎麼樣?(課件出示指名讀、齊讀)

3、同學們自己學會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。我們就請五個同學來開火車讀課文，其他同學可要認真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。

4、老師還想給同學們提醒幾個字的.讀音，像“太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應讀輕聲。請同學們跟老師讀一讀。

5、很多同學也想讀讀課文，對嗎?好，現在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。

6、剛才老師看到同學們讀得很認真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現在我們就請男女同學合作讀讀課文吧。男同學朗讀一、二節，女同學朗讀三、四節，第五節齊讀。

7、現在誰來說說最美的花束指什麼?

(三)理解課文初步體會感情(課件出示)

請大家默讀詩歌，在你能讀好的地方畫上，讀不好的地方畫上。

(把你讀得好的地方讀給你的同桌聽，可以加上動作和表情，讀不好的地方讓她幫幫你。)

1、出示一、二小節

師：誰先把自己讀得最棒的地方展示給大家?

(1、眼睛亮晶晶什麼樣子?2、看到太陽心情怎樣?)

(板書：眼睛)

師：誰願意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個小節。(生讀生評2人)

師：哪些地方讀不好呢?(到底有什麼兩樣?反問的語氣)

有了大家共同的讀書收穫，我相信大家一定會讀得比上一次好。讓我來聽一聽吧。(齊讀)

2、出示第三小節哪些地方讀得好?展示給大家?哪些地方讀得不夠好，也可以請大家幫幫忙。

(“花冠”什麼意思?這裡的“花冠”指的是什麼?(課件出示)儘管大家頭髮的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。(板書：頭髮)

師：你們覺得應該怎樣讀這一小節?(很自信)你能不能讀一讀?

(讀1人、生評)

師：誰想來挑戰?(指名讀1人)

師：男同學和女同學來比賽一下，看誰能把感情更好地表達出來，好嗎?

3、出示第四、五小節

師：這兩小節，哪句話讀得最好?給大家展示一下

(花?花束?花園?)

師：“聯絡上下文來理解”這是一種很好的學習方法。

師小結：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍佈世界各地。

師：為什麼說孩子們像最美的花束?

師小結：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。(板書：種族不同，像最美的花束)讓我們一起來讀讀最後一節，好嗎?生朗讀。

師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎?

師：那要讀得——生：高興、神氣。

師：好，咱們再試試吧!(生有感情地朗讀課文。)

讓我們一起來做做最美的花束!(齊讀四五小節)

4、小結：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎?全世界的小朋友。

藍眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。

女生和男生一樣聰明。

農村孩子和城裡孩子一樣可愛。

___________和___________一樣___________________。

師：(小結)同學們，你們的發言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重，和睦相處。(板書：尊重平等)

(四)課堂檢測(任選一項)

1、背誦自己喜歡的小節

2、寫一寫你心中最美的“花”是誰?為什麼?

(五)拓展延伸

我們班51名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。今後，你們應該怎樣相處?是不是隻有我們班的同學才要和睦相處，互相尊重呢?不管是哪個地方，什麼人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應該團結友愛，互相尊重!

讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎?

《最美的花束》教學設計3

一、教學目標：

1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情；

3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。

二、教學重難點：

1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。

2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學生樹立人人平等，互相尊重的觀念。

三、學生課前準備：

請學生展示收集的關於全世界不同膚色人的生活。做好鋪墊，豐富學生的感知。

四、教學準備：

多媒體課件。

五、教學過程：

（一）板書“最美的”引入課題。

美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，讀老師寫的（最美的 ）說說你認為最美的東西吧。（抽生答）

同學們都有一雙會欣賞美的眼睛，有一顆善於感受美的心靈。一位美國詩人也想告訴你們他心目中最美的，他寫了一首感人的詩，詩名就是（齊讀課題）：最美的花束，誰願意讀得更美些？（鼓勵學生面帶微笑，美美地朗讀）。讀了課題，你想知道些什麼？

同學們的好奇心真可貴，那今天我們來學習這首詩吧！

（二）初讀課文，初步感知內容，要求讀正確。

1、自由讀文，並勾畫出生字詞，想辦法認識它。

2、同桌合作讀課文，注意評評同學是否讀正確。（讀準字音、不添字、不漏字、不讀破句子）

3、指導學習“顏”、“冠”等易錯字。

4、分小節抽五名同學讀，引導學生評價是否讀得流利。

5、老師也想和你們一起讀這首詩，大家認真聽，也要評評老師哦！（讀出節奏、停頓、讀出韻律美）

（三）理解詩歌的內容，悟出情感，美讀課文。

1、選擇自己最喜歡的一小節詩大聲朗讀，然後跟同桌交流交流，你讀懂了什麼？

2、隨學生課堂呈現，指導對詩歌的理解。

如“1、2小節”：

①你讀懂了什麼？從哪裡知道的？

②引導學生朗讀中悟出“一樣”，“一個樣”，反問句：“什麼兩樣”，是講人人平等。

③悟中讀，讀中悟，指導朗讀。

小結：各種族的人都有一雙眼，這雙眼同樣的美麗，同樣嚮往著光明。

“3小節”：

①“漂亮”是寫頭髮的顏色美，讀出讚美的語氣。

②作者用“你”“我”的稱呼，是希望人人平等對話，填空練習：如果我是黃種人，那麼“你、他”就是指（ ）。

③為什麼詩人始終不說明白我是怎樣的人呢？

小結：不管頭髮是什麼顏色，不管你是哪個種族、哪個國家的人，都應樹立人人平等的觀念，這是無條件的。

“4、5小節”：

①4小節課件感知花園各色各樣的花，美讀課文。

②作者只是想讓我們欣賞花園鮮花的美嗎？他最想告訴我們什麼。

③讀5小節，說說你讀懂了什麼？

④看插圖，深化理解“最美的花束”。

⑤練習句式：

藍眼睛和黑眼睛一樣…………

………和………一樣…………