《先學後教》最新教學設計

教學內容：

課本2、3、4頁，例1和例2。

教學目標：

1.認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其餘三個方向。

2.知道地圖上的方向。

教學用具：

投影儀（小黑板）

教學過程：

一、板書課題

今天我們來學習位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。

二、揭示目標

本節課的學習目標是什麼呢？請看：（出示投影，生齊讀）。

過渡：要達到本節課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。

三、自學指導

1.認真看課本第3頁的例1，重點看黃色雲彩裡的話，並根據黃色雲彩裡的內容將東、南、西、北四個方向標到圖上，然後再根據你標的方向將下面的橫線補充完整。思考：

（ ）與（ ）相對，（ ）與（ ）相對。

2.根據例1中的圖，將例2中校園示意圖補充完整。思考：

（1）地圖通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪製的。

（2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？

5分鐘後比誰填得最準確。

四、先學

過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學，師用眼觀察督促學生緊張自學。（師不能輔導）

過渡：看完的請舉手，指一名生（後進生）說答案。（錯了讓其他同學更正）

下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎麼樣？

2、做一做：（課本第6、7頁的第1、2、4題）

（1）指名生口答第1、2題，其餘同學認真聽，發現錯誤舉手更正。

（ 要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答後，再舉手糾錯）

口述小結：在做和方向有關的問題時，第一步應該先確定其中一個方向，然後根據這個方向再辨別出其餘三個方向。

（2）請2名生板書第7頁的第4題。

（ 要求：字型工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）

（3）生獨立完成，師巡視蒐集出現的問題，進行第二次備課，以備後教。

五、後教

1、更正：

寫完的同學檢查，檢查完了以後觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。

2、議一議：

第7頁的做一做

（1） 同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什麼？錯的說出錯在哪裡。

（2） 第一步應該先幹什麼？然後再怎麼樣？

（3） 同時看第二個空，第三個空。認為正確的請舉手，為什麼？錯的`說出錯在哪裡。

板書：地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。

（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學更正。

（5）拓展練習

太陽早上從（ ）方升起，下午從（）方落下。

我的前面是北方，我的背後是( )，我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。

六、全課小結

口述小結：先找到其中的一個方向，然後根據上北下南，左西右東的原則將其餘三個方向標出來。

七、練一練

過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

作業：練習冊第1頁

八、板書設計

認識位置與方向中的東、南、西、北

地圖通常是按上北下南，左西右東繪製的。

東與西相對，南與北相對