《金錢的魔力》課文教學設計

【教學目標】

１、認識生字，讀讀記記刻薄、熔岩、窘況、闊佬、攆跑等詞語。

２、理解課文內容，瞭解託德和老闆的性格特點，學習作者描寫人物的方法。

３、激發學生閱讀外國名著的興趣。

【教學重點】

根據課文內容瞭解託德和老闆的性格特點，體會作者描寫人物的方法。

【教學難點】

體會作者描寫人物的方法，並在以後的寫作中學會運用。

【教學準備】

瞭解馬克土溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。

【教學時間】

１課時。

【教學流程】

一、創設情境，匯入新課

１、今天我們來學習一篇新課文。請同學們齊讀課題。

２、通過課前預習誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰？能不能介紹一下他的代表作？

３、誰讀過這篇小說？你能介紹一下這篇小說的內容嗎？

師：好，請你先介紹到這裡，給沒讀過這篇小說的同學留下一點懸念。那麼這個貧窮的年輕人，在得到這一百萬英鎊後，會發生什麼事呢？讓我們先來欣賞一段錄影。

４、剛才錄影片中那個吃飯的人就是小說《百萬英鎊》的主人公。從這段錄影片中你看懂了什麼？

二、初讀課文，整體感知

１、這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來後，又來到了裁縫店，那麼在裁縫店又會發生什麼事呢？下面就找同學讀課文，其他同學想一想課文中出現了幾個人物，主要講了他們之間發生的'什麼事情？在讀的過程中呢，請同學們注意本課的字、詞。

２、如果有讀錯的字音，教師將適時地糾正。

３、誰能說說課文中出現了幾個人物，主要講了他們之間的什麼事情？

三、品讀課文，理解內容

１、課文的主要內容我們已經瞭解了，那麼下面就讓我們再次的走進文字。請同學們按照閱讀提示，快速的讀課文。

（課件出示閱讀提示。）

⑴ 認真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老闆和託德的特點？

⑵ 課文的哪些描寫突出了這些特點？

（先自己思考，再小組交流。）

２、小組彙報：

預設：

學生可能會從對託德和老闆的語言、神態、動作等描寫中彙報。

在學生彙報的過程中，教師將適時地引導學生抓住我拿出鈔票前後，託德和老闆的言行進行分析與體會，並滲透作者的寫作特點。

在交流的過程中，引導學生用不同的形式朗讀，通過讀來讓學生體會文章內容。

３、通過對文章的分析，現在同學們對課文的內容已經理解了，那麼這篇文章揭示了什麼呢？

四、總結寫作特點、拓展延伸

１、作者在刻畫這些人物時，主要都採用了哪些寫作方法？

２、課文學到這，相信同學們一定對《百萬英鎊》這部小說充滿了好奇，這位年輕貧窮的主人公結局到底如何呢？老師希望同學們可以自己閱讀本篇小說從中找到答案。