晴天好還是雨天好教學設計

辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最後得到共同的認識和意見；辯論賽旨在培養人的思維能力。下面由小編給大家整理晴天好還是雨天好教學設計，歡迎大家閱讀參考。

目標：

1、嘗試以辯論會的形式，大膽提出自己的觀點。

2、學會傾聽他人觀點和多角度思考問題。

3、學習用“我……因為……所以……”的句式說話。培養幼兒的語言組織能力表達能力及邏輯思維能力。

過程：

一、匯入

師：這幾天老師一直在想個一個問題：下雨天涼涼的空氣清新了很多氣候也不那麼幹燥了真好，可是晴天陽光照著暖暖的，老師又能和小朋友在外面做遊戲也很好。到底是晴天好還是雨天好小朋友你們覺得呢？（幼兒自由回答）

二、會前準備

1、分組

師：喜歡晴天的小朋友請到老師的左邊來，喜歡雨天的小朋友請到老師的右邊來。（幼兒按自己的意願選擇喜歡晴天還是雨天）

2、幼兒自己選隊長，自己隊的椅子、標誌和口號

現在小朋友都已經有了自己的選擇，那趕快從你們對選一名小隊長，然後再商量一下你們隊想坐什麼顏色的椅子和選什麼做隊標。如果你們隊勝利了你們想怎樣表示（幼兒選擇好後）提問：你們為什麼選擇這個顏色的椅子和對標？如果老師說你們隊勝利了你們怎樣表示（幼兒演練一次調動幼兒情緒）

小結：我們喜歡晴天的晴之隊選擇了X色的椅子和隊標，喜歡雨天的雨之隊選擇了X色的椅子和隊標。

三、辯論會

1、觀看PPT加深對晴天和雨天的瞭解

今天我們喜歡晴天和喜歡雨天的小朋友就來進行一場辯論會，說一說比一比到底是晴天好還是雨天好。

首先老師想請你們觀看一段電視短片，在這個短片裡會出現許多和我們今天辯論會有關的內容，所以老師希望你們在觀看的時候，都要認真的看用心的記。

2、幼兒討論：晴天和雨天的好處與害處

剛才小朋友們都已經看過了短片，現在各隊的小隊長趕快帶著你們的隊員討論一下剛才你在電視裡都看到了什麼？除了電視裡看到的你還知道那些和晴天雨天有關的知識。

（幼兒分組討論，教師一邊聆聽一邊給以啟發）

小結：剛才老師聽見小朋友們都討論的非常熱烈說的都很好。老師希望你們在接下來的辯論會上也能積極大膽的發言。

3、幼兒闡述自己喜歡什麼天氣的觀點和理由

現在我們的辯論會正式開始。

介紹題目：今天我們辯論會的主題是——晴天好還是雨天好

規則：第一輪是兩隊小朋友輪換著說出自己喜歡的是晴天還是雨天，為什麼喜歡，別人說的時候其餘的小朋友要用心聽，如果你想到的別人已經說過了，就不能再重複說了，要趕快另想一個。說的時候記得用上“我喜歡……因為……所以……”的句式把話說完整。說的好的就可以為你們隊贏得一分，辯論會結束後得分高的就是我們的冠軍隊會發一個獎盃的哦（出示獎盃調動幼兒參與活動的積極性）

兩對幼兒以剪刀石頭布的形式決出勝負勝的.一方先說，老師及時給與鼓勵和引導。

小結：第一輪我們個隊小朋友都說出了自己喜歡的天氣和原因，表現都很出色，現在我們來看一下各隊的得分情況…XX隊暫時領先希望你們在接下來的辯論中會有更好的表現。

接下來我們要進入的是第二環節，一方用“我不喜歡…因為…所以…”的句式說出自己不喜歡的天氣和原因，另一方進行反駁，也可以提出自己的新觀點。別人說的時候其餘的小朋友要用心聽動腦筋想。到自己說的時候一定要抓住機會好好說，爭取給自己對多贏分。（幼兒自由辯論）

小結：這輪的辯論可真精彩呀，我們看看現在兩隊的得分情況…

4、幼兒嘗試小結，複習鞏固

最後一輪是有我們兩隊進行最後的總結，要說清楚你們為什麼喜歡這樣的天氣不喜歡那樣的天氣。這可是最後的機會了，每隊都各派出你們隊最有實力的兩個小朋友來為你們進行最後的努力。

（幼兒根據老師出示的圖片對自己隊喜歡的天氣的主要特點和不喜歡的天氣的主要特點進行小結）

小結：兩對小朋友說的都很好各加一分，現在我們的最後得分情況是…

四、頒獎儀式

1、索然我們的X隊今天不是冠軍，但表現的也很出色，發給他們最佳風采獎紀念圖示一枚。有請他們在隊長的再領下上臺領獎。

2、接下來要頒發的是我們今天的冠軍得主X隊有請他們

（幼兒跟著音樂上臺領獎）

五、活動小結，結束活動

今天我們的小小辯論會晴天好還是夏天好到此結束，小朋友們你們高興嗎？在辯論會上我們小朋友都說了自己喜歡什麼樣的天氣和不喜歡什麼樣的天氣也都說出了充足的理由，其實自然界裡還有很多像颳風下雨這樣的自然景象，它們也都有各自的好處與害處，小朋友們今天回家後可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶瞭解更多的關於這方面的知識。老師希望下次的辯論會上你們會有更精彩的表現。跟各位客人老師是再見。·