《求比一個數少幾的數》教學設計
來源:才華庫 2.7W
教學目標:
1、使學生能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識解決求比一個數少幾的數的簡單問題。
2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
教學重點:
提高學生100以內的加減法知識的計算技能。
教學難點:
進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
教學準備:
實物投影
教學過程:
一、創設情景,引入新課
出示:二(1)班原有38位同學,這學期又轉來5位同學,二(1)班現在有多少位同學?這道題該怎樣解答?把你的解答思路在小組內說一說。學生彙報解題思路。學生自由說。
[設計意圖]:讓學生明白練習的目標。
二、合作探索
1、 完成第24頁第4題。學生獨立完成並回答。
2、 完成練習四第8題。教師巡視、指導。指名彙報,選題說計算方法。計算兩位數與兩位的加、減法時要注意什麼問題?指名彙報、歸納。
3、完成練習四第5題。觀察統計表學生分小組交流從統計表中瞭解的'資訊。學生彙報發現。思考、提問,和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生彙報提出的問題及解答思路。
[設計意圖]:幫助學生進一步熟練100以內的加減法運算,提高計算的正確率,同時提高學生的統計意識。
三、鞏固練習,實踐應用
1、完成練習四第6題。觀察圖,把你瞭解到的資訊說給同桌聽一聽。並彙報:怎樣做可以知道第二隻啄木鳥吃了多少隻蟲?在練習本上解答出來。學生彙報解題思路。2、完成練習四第7題。從圖中你瞭解了哪些資訊?指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢?把你的方法在小組內說一說。指名彙報解答方法。做了這道題,你想到了什麼?
[設計意圖]:讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題。進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
四、課堂總結:
通過今天的學習,我們又學會了什麼?學生自己回答。