一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計範文

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計範文，歡迎大家分享。

一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計1

教學設想

這一冊教材一共安排了兩項內容：第一是“勤查字典”；第二是“主動識字”。前者側重於操作能力的培養，而後者則側重思想意識的強化。需要特別說明的是：對於側重操作層面的內容，除了要注意具體方法的指導之外，也要重視“符合客觀規律思維模式”的建構，而對側重思想意識培養的內容，除了要充分重視“符合客觀規律思維模式”的建構之外，同樣要注意“操作技能”方面的指導和練習。有的東西看起來並不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時有用，但它卻一輩子無用。諸如“勤查字典”、“主動識字”之類的習慣大概都屬於前者。

教學要求：

1 、指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。

2、指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學，培養學生逐步養成主動識字的良好習慣。

教學重點：

訓練學生勤查字典和有關工具書。

教學難點：

培養學生主動識字的意識、態度，瞭解主動識字的途徑。

教學時間：

兩課時

第一課時

內容：指導看圖，知道養成勤查字典的好習慣的重要性。

要求：培養學生養成勤查字典的好習慣。

重點：使學生充分認識到養成勤查字典的好習慣的重要性，並在今後的學習生活中加以運用。

一 回顧，匯入新課。

1、回憶以前我們學過哪些良好的學習習慣。

2、今天我們繼續學習“培養良好的學習習慣4”

3、齊讀課題。

二學習第一個好習慣：勤查字典（板書、齊讀）

1、出示第一頁的三幅圖，自己看看圖上畫了誰在幹什麼？瞭解這三幅圖是老師在教同學們查字典。

2、你知道都有哪些字典嗎？（教師出示字典、詞典）你用過哪些？對我們有什麼用？

3、出示第二幅圖，自己看看圖上畫了誰在幹什麼？瞭解這三幅圖是同學們自己在認真地查字典。

4、練習查字典。

教師出示一段文字，學生拿出自己的字典查出不認識的字。

三 總結：

今後我們在看書學習的時候，遇到不認識的字又多了一個好老師——字典，讓我們在它的幫助下，一步步邁上知識的`高峰。

第二課時

內容：指導看圖，知道養成主動識字的好習慣的重要性。

要求：培養學生養成主動識字的好習慣。

重點：使學生充分認識到養成主動識字的好習慣的重要性，並在今後的學習生活中加以運用。

一 回憶，導人。

上節課我們學了什麼好習慣？

這節課我們再來學習一個好習慣：主動識字（板書，齊讀）

二 學習第二個好習慣。

1、出示第一幅圖，說一說圖上畫了什麼？

我們以前是怎樣學習生字的？

這就是主動識字的內容。

2、出示第二幅圖，說一說圖上畫了什麼？

一個學習小組的同學在給老師講他們學習的結果。

3、出示第三幅圖，說一說圖上畫了什麼？

兩個同學在放學的路上讀路邊的商店招牌。

4、你在主動識字方面是如何做的？

三 總結。

教學反思：

良好的學習習慣的養成，不是一蹴而就的，是需要長期地、不懈地訓練、堅持。我結合本學期的目標之一——學習部首查字法進行教學，使得空洞的說教變得豐滿起來，變得有血有肉，孩子動起來了，注意力更集中，效果更好。

一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計2

教學要求：

1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反覆訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的讀書、寫字的習慣。

2、通過反覆訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，並能在實際*作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

教學時間：

3課時

第一課時

一、匯入新課

小朋友，我們現在是國小生了，在今後的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

瞭解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在幹什麼。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在幹什麼。

（1）啟發小朋友主動說，有條理說。

（2）小結：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在幹什麼，為什麼要這麼做。

四、總結

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健*，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大後才能為國家作貢獻。

第二課時

一、複習匯入

1、請小朋友說說為什麼要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的後果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在幹什麼。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35釐米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比杆往斜後方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示範，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然後全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結。

1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去後請家長檢查讀寫姿勢。

第三課時

一、複習匯入

1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。

2、指名學生上講臺示範正確的讀寫姿勢，其他學生評價。

3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

二、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什麼，是怎樣做的。

2、明確愛惜學習用品的要求。

（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否乾淨，如果髒了要擦洗乾淨，以免弄髒練習本。

（3）課本、練習本的角捲了，輕輕地將捲起的地方抹平。

3、說說他們為什麼要這樣做。

4、學習要點。

教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包裡要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在裡面，很容易損壞。

小組互幫互學：整理自己的書包。

大組討論練習的收穫。

三、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什麼，是怎麼做的。

2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據學生的討論，歸納出以下要點：

（1）用轉筆*削鉛筆時不能用力過猛。

（2）鉛筆不能削的過細或過粗。

（3）用小*削鉛筆要注意安全。

4、教師示範削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。

5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。

6、學生討論，鉛筆削好後該怎樣放進鉛筆盒。

7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。

四、鞏固練習

一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計3

教學要求：

指導學生仔細觀察課本*圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。

指導學生仔細觀察課本*圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。

教學重點、難點：

引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

第一課時

匯入新課

討論：如何寫好作文？

勤於觀察，勤於積累，把觀察的東西及時積累下來。

講明寫日記的意義

寫日記有什麼好處？

分組討論。

交流。

小結。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎麼做、怎麼想，提高自己的認知水平。

交給寫日記的方法，日記的內容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什麼人，他們在幹什麼？

日記的主體部分可以寫什麼？該怎麼寫？

怎樣才能寫好日記？

1，要持之以恆。

2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

3，用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

總結

這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今後學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養成寫日記的好習慣。

作業：

按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第二課時

匯入新課

講明愛護圖書的意義

指導看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學是什麼樣的學生？

為什麼要愛護圖書呢？

怎樣愛護圖書

說說該怎麼翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

說說自己今後打算怎麼做。

同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補圖書呢？

總結

通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今後的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

作業：

給新課本包上封皮。

做書籤。

把辦公室圖書分類整理好。

板書設計：