《魚的紋樣》教學設計
作為一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《魚的紋樣》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
(1)課時:一課時(40分鐘)
(2)課型:新授課
(3)教學物件:國中七年級
(4)按照教材教法要求撰寫,條理清晰,書寫工整,內容包括教學目標,重難點,教學準備,教學過程,作業要求及板書設計等,力求體現教學形象性,直觀性和實踐性。
課題:魚的紋樣
課時:一課時
課型:新授課
一、教學目標
知識與技能:會運用簡化、誇張等手段設計不同魚的形態,並運用點、線面以及色彩等元素裝飾魚,會合理、創造性地利用廢舊紙盒等材料製作出魚的紋樣的裝飾品。
過程與方法:通過欣賞理解魚的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關係,理解紋樣的普遍特徵和魚的紋樣的獨有特徵。
情感態度與價值觀:通過學習,培養學生熱愛生活、美化生活的美好情感,體驗創造活動的樂趣。
二、教學重難點
教學重點:通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩,及有關魚的形象的'藝術品,引導學生掌握魚的紋樣的表現方法。
教學難點:引導學生在一定的形的範圍內,能抓住魚的形態特徵, 巧妙地運用點、線、面及色彩等元素創造出更美、更個性化的魚的紋樣。
三、教具準備
魚的紋樣範作(自制掛件、掛盤等)、魚的掛件工藝品、鯉魚旗、白布、水粉顏料、木炭條、記號筆、油畫棒、舊報紙等;
四、教學過程
活動一:設定遊戲,匯入新課
教師展示幾張有關魚的生活照片(圖 圍網捕魚、手捧大魚笑開懷)教師提問:說到魚,我可想到香噴噴的紅燒魚了!你喜歡吃魚嗎?喜歡吃什麼魚?
學生交流回答,揭示課題:魚的紋樣
活動二:引導觀察,歸納總結
(二)魚的外形觀察
1、想一想你平時見到的魚從外形看,身體可分為哪些主要部分?(師隨時提出質疑:知道魚鰭有幾個嗎?要求帶著問題近距離地觀察:魚的身體有幾部分?重點觀察它有幾個魚鰭?魚在水中是怎樣遊動的?
學生回答,教師以肯定鼓勵為主(引導生觀察:頭、身體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭、身上有魚鱗。)
出示一條被描畫了頭和軀幹部分的外形(除魚鰭的部分)的常見魚形,請同學們把看到的魚很快地空畫出來,師問:這條魚的身體主體部分呈什麼形?(簡單介紹紡錘形,絕大多數魚類身體呈紡錘形,只是有的更長更瘦,或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空畫出來。
魚的外形的簡化、誇張、變形
我們說到紋樣的裝飾方法,都會想到:簡化、誇張、變形、新增,我們先來說說前三個(出示 簡化、誇張、變形)
(1)、簡化:要設計魚的紋樣,外形要更規則、簡潔 (將自制掛件翻過來)
(2)、誇張:(出示真魚圖例)分析怎樣誇張,如,圓的更圓,方(稜角分明)的更方,長的更長,短的更短……相機出示魚的紋樣外形簡化誇張後的範作(注意魚的觜部和眼睛的誇張可以使作品更精彩)。
(3)、變形:誇張中就有變形,這裡的變形可結合圓形(魚紋盤子、圖 魚紋團花)和長方形(圖 魚紋門簾)的適合紋樣來學習魚的動態的變化。
(三)紋樣的點線面元素訓練小遊戲
1、老師在黑板上任意畫出一些幾何形,如橢圓形或圓形、菱形、正方形等,學生在準備的舊報紙上用記號筆果斷地畫出任意一種形,注意同組的同學所畫的形要豐富多樣一些。然後迅速果斷地在自己認為合適的位置畫一些曲線、折線、圓點等。(老師的示範一定要隨意、自然,並暗藏代表性,旨在讓學生真正當作遊戲在做,也為下一步的紋樣的設計作鋪墊)
活動三:示範操作,實踐練習
(一)教師演示
演示魚形紋樣繪畫方法,完成一創作工藝品,講解要領:
①根據需要可以畫好鉛筆稿。
②依據不同的魚形設計相應的紋飾。
(二)課堂練習
佈置任務:根據草圖的設計,用我們學過的或自己喜歡的方法創作。
(1)油畫棒、記號筆和紙盒硬紙版(2)油畫棒、記號筆和蛋糕底盤(3)具體認真地畫一條裝飾魚,鼓勵在繪製過程中在草圖基礎上的再創造。
(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題,及時指出,及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。)
活動四:交流評議,拓展提高
(一)學生展示交流
1.學生自願分享自己的作品,並且介紹自己的創作思路和方法。
2.學生互相展示作品,並從紋樣的搭配等方面交流評議。
3.教師總結評議。
五、板書設計
魚的紋樣
身體部分:頭、身體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭
裝飾方法:簡化、誇張、變形
課後反思