《ang eng ing ong》優秀教學設計範文
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編收集整理的《ang eng ing ong》教學設計範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、學會後鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、能夠根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點:
學會四個後鼻韻母,拼讀帶有這些後鼻韻母的音節。
教學難點:
en—eng、in—ing的讀音容易混淆。
教學時間:
2課時
第一課時
課時目標:
1、學會後鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
教學過程:
(一)複習舊知,匯入新課。
這節課我們要學四個後鼻韻母:ang eng ing ong,上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發音時舌尖抵住哪裡?(上顎的'前部。)齊讀前鼻韻母,問:發“-n”的時候,口開得大不大?
今天我們學後鼻韻母,用什麼記號呢?我們在-n後面加上一個字母g,在這裡它不念g,和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的後面部分要往後靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
(二)學習後鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節ying。
1、-n有幾個好朋友?(五個)複習已學的知識。
教師講解:-ng有四個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)
2、請同學拼讀後鼻韻母eng ing ong。(範讀、指名讀、正音)
教師講解:後鼻韻母中a e o實際發音跟單韻母a e o的實際發音有所不同。
3、教學後鼻韻母的發音。
(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。
(2)你知道有哪些燈?念eng音。
(3)在-ng的前面加上i你會念嗎?
(4)ong像什麼動物發出的聲音?(蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲)
(5)齊讀四個後鼻韻母,誰有好方法能記住這四個後鼻韻母?
4、教學整體認讀音節ying。
出示老鷹的掛圖,“鷹”老鷹的“鷹”,板書ying。這裡的ing加上了大y,成為了整體認讀音節ying,它們的讀音相同。
練習四個後鼻韻母和一個整體認讀音節的四聲。
(三)課中操。
念兒歌,並配上動作表演:放羊娃,喜洋洋,
揮動羊鞭去放羊。
青青草,滿山崗,
羊兒吃得肥又壯。
(四)拼讀ang eng ing ong與聲母構成的音節。
(五)書寫指導。
後鼻韻母都是由三個字母組成的,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。
第二課時 課時目標:
1、複習鞏固後鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節ying。
2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。
3、能夠根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、卡片認讀an ang en eng in un ün yi yin
說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是後鼻韻母,發音時要注意什麼?
2、對比讀:an—ang en—eng in—ing un—ong,說說每組有什麼不同?
3、拼讀音節練習。
(二)三拼音練習。
q—i—āng→qiāng(水槍)ch—u—āng→chuāng(窗戶)
x—i—óng→xióng(熊貓)x—i—àng→xiàng(飛翔)
(三)根據音節拼讀句子。
1、自由拼讀句子,說說句子講了什麼?
2、拼讀句子。(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。
3、你會用電腦畫畫嗎?畫過什麼?有趣嗎?
(四)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《彩虹》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你見過彩虹嗎?在什麼時候?你瞭解彩虹嗎?(教師根據學生的回答,做適當的補充。)
6、課後能夠背誦兒歌。
(五)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。(開雙人列車)
2、出示生字:老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
(六)鞏固練習。
1、看誰聽得清,找得對,讀得準。
黑板上站著五個前鼻韻母和四個後鼻韻母的卡片,老師讀其中一個韻母,請一名同學上臺摘下它,並帶領全班同學讀一遍。
2、拼讀音節:dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng
3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。