國小六年級上冊《唯一的聽眾》教學設計

【教學目標】

1、瞭解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。

2、有感情的朗讀課文。

3、培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會感恩。

【教學重點】

瞭解課文內容，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。

【教學難點】

培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。

【教具準備】

小提琴曲、歌曲《感恩的心》視訊。

【學習目標】

1、瞭解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養關愛品質。

【教學過程】

一、匯入新課

1、導語：

課間播放小提琴曲，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎?

可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是後來，他成功了，這都是得益於他的那位──唯一的聽眾。

二、掃清文字障礙，教師正音

悠儀、謙、溜、嘿、割、神聖、莊重、介意、追問、荒唐、聲望、大吃一驚。

三、初讀課文，整體感知

1、唯一的聽眾 是指誰?唯一的聽眾她做了什麼事情?

2、她使我在拉琴方面產生了怎樣的變化?(使我有了自信，從而不斷努力，最後成功。)

四、再讀課文

1、質疑：

同學們，讀了課題，你最想問什麼?(小組合作，全班交流。)

2、將表現老婦人的.句子畫出來，說說老婦人有哪些可貴的品質。

(教師引導學生認識自信心的作用，從而明確鼓勵的價值。)

3、作者對老婦人有著怎樣的思想感情?她對作者的影響僅僅在拉琴方面嗎?

五、主題昇華

1、教師小節：同學們，老婦人的優秀品質貴在她給予了一個陌生人無私的幫助，使得作者在拉琴與做人方面都受益匪淺，這篇課文也同樣教育了我們要如何做一個品德高尚的人，同時，也提醒我們要心懷感恩，懂得關愛。說到這，我要給同學們講一個真實的故事：歌曲《感恩的心》的由來。

2、播放歌曲《感恩的心》。

3、學生談感受。

4、引導學生感恩父母，給自己的父親或母親寫上最想說的一句話。

六、作業

1、寫一篇小作文，內容：自己幫助別人或被別人幫助的經歷。

2、為自己的父親或母親洗一次腳。