國小數學連加、連減教學設計

　教學目的：

1、強學生對連加連減應用題的理解。

2、學生掌握連加連減的式計算。

3、讓學生明白互助友愛的道理。

　教學重難點：

1、應用題的`多種解。

2、加連減式計算方法。

　教學過程設計：

一、常規練習

9+3+48+6+93+2+7

10-8-213-2-719-6-5

二、教學連加

出示主題圖和表格。

第一組第二組第三組

283423

問：你看到了什麼？

從表中你看到了什麼數量？（三個條件）

你能提什麼問題？

（教師板書出學生的各種問題，並選擇：一共摘了多少個？）

問：你能列式嗎？

這個算式我們又叫什麼算式？（板書連加）

請同學們在草稿紙上進行計算！學生板演

三、教學連減

1、學生看圖，口編應用題。

有85個西瓜，李明運走26個，我運走40個，還剩幾個？

學生解答，並板演。

四、鞏固練習

口算：7+59+2072-6-40

筆算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24=

教學反思：

練習課

教學內容：連加、連減、加減混合的練習。

教學目的：

加強學生所學的連加、連減以及加減混合運算，提高學生的計算速度和正確率

教學重難點：

提高學生的計算能力

教學過程：

1、口算下面各題

55+30+839-4-3237-10+5

56-3+981-7-7074+6-80

教師念題目，學生以搶答形式回答。

2、+8-20

39（）（）

56（）（）

18（）（）

學生在草稿本上計算，指名板書，集體訂正。

3、+36-47+58-23

25（）（）（）（）

4、筆算下面各題

69+30-4565+18-39

26+40-871-65+45

5、

245115

213039

49936

計算每一橫行、每一豎行每一斜行三個數的和。

6、小明要練75個字，他還剩下37個字，他已經寫了多少個字？

7、外圈哪個數減裡圈哪個數，得數是62？

學生獨立思考，寫在草稿本上，比一比誰找得多。

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