二年級語文上冊《媽媽睡了》教學設計範文
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊《媽媽睡了》教學設計範文,希望能夠幫助到大家。
教學簡析
《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的散文。作者通過生動形象的語言,描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調,沒有華麗的詞藻,不見雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺。我們透過小作者對睡夢中的媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對孩子的關愛,同時更能體現出作者對媽媽的愛。
教學目標
知識與技能:
1.會寫本課8個生字,會讀文中11個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容,深刻體會母子之間的關愛之情。
過程與方法:
1.學生反覆誦讀,藉助插圖,展開想象來理解課文的情感。
2.結合實際,對課文的思想內容及情感進行分析。
3.引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量。
情感、態度與價值觀:
通過文章理解母親與孩子之間的情感,領悟到“愛需要行動”這句話。
媒體準備
神奇果樹遊戲flash、課件
教學過程
一、課前活動:
師:同學們,今天我們要講哪一課啊?
生:《媽媽睡了》
(教師板書課題,學生齊讀課題。)
師:同學們,你們看這個“睡”字是什麼結構?它的偏旁是什麼?
生:左右結構、目字旁
師:帶有這個“目”字旁的字和什麼有關係啊?
生:眼睛
師:對啊,我們睡覺就是要把眼皮垂下來,這樣就閉上眼睛睡覺了。我們中國的漢字多有意思啊!只要方法巧,就能記得多,記得牢。那我們先來做個識字遊戲吧。(神奇果樹的識字遊戲)
[設計意圖]動畫最能吸引孩子們的眼球,利用神奇果樹的flash遊戲是孩子們對識字產生濃厚的興趣。
二、情景匯入:
師:同學們,你們可真棒,老師要為你們豎起大拇指了!還有個人會為你們的表現而非常高興,她是誰呢?
(課件2:媽媽,媽媽們的照片)
噓,別吵,媽媽睡了!(出示課件3)
(教師配樂誦讀課文1—3自然段)
師:你們瞧,媽媽睡得多香啊!可是媽媽不是在哄我睡午覺嗎?怎麼自己先睡著了呢?
生:因為媽媽太累了。
師:寶貝,媽媽已經睡著了,你怎麼還不睡呢?
生:我想看著媽媽。
[設計意圖]利用多媒體課件,以有聲有色的形式創設情景,體現文字本身的文化價值:為學生營造一種安靜、美麗、純潔、親切的氛圍。文字本身與教師的聲音、動作及傳遞出的情感本身亦是一種浸潤。在這裡教師注重培養學生認真傾聽的習慣,要求學生:“爭取讓每個字都進到你的小耳朵裡”。
三、分層閱讀
師:是啊,媽媽累了,困了,快讓她好好兒地睡一覺吧!也讓我們靜靜地這樣一位在媽媽懷中,好好兒的看看睡夢中的媽媽。
(出示課件4)
1、邊讀邊思考
學生小聲讀課文4—10自然段,邊讀邊想,睡夢中的媽媽是什麼樣子?在文中勾畫出相關詞語或者句子。教師巡視、指導。
2、集體交流
A、睡夢中的`媽媽(真美麗)。
師:課文中是怎樣寫媽媽的美麗的?誰來讀一讀?
(出示課件5)
師:課文中在描寫媽媽的時候寫了媽媽的哪裡?請你找一找。
生:明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤的臉、嘴巴微微張開
(出示課件6,重點理解:紅潤)
師:這一個個的片語真的是特別恰當。下面再請同學們看看這兩句話。
(出示課件7)
▲彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。
▲彎彎的眉毛也長在媽媽紅潤的臉上。
(媽媽睡得很香,就連媽媽的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰當,運用擬人化的手法,寫出了睡夢中媽媽的安靜,媽媽的美。)
師:媽媽長得真美麗,文章描寫的也很美,那誰能美美地讀與讀?
B、睡夢中的媽媽(好慈祥)。
師:誰能說說慈祥是什麼意思?
一般的時候會用來形容什麼人?
臉上有什麼樣的表情的人,你就會覺得他很慈祥呢?
(出示課件8,指名讀)
師:是啊,媽媽是那麼慈祥,那麼愛笑,連睡夢中都在微笑。那誰能來微笑著讀讀。
(指名讀)
師:媽媽夢中的微笑只因為又為她的寶寶想好了一個故事。媽媽要講故事給你聽,你的心情怎麼樣?
生:很開心、很期盼……
師:那就讀出你的期盼……
[設計意圖] 在這一環節中,“慈祥”一詞是理解的難點,通過多媒體課件展示課文,將孩子們的注意力全部集中在大螢幕,思維也更容易集中。教師再以生活實踐為線,引領學生逐步理解“慈祥”。
C、睡夢中的媽媽(好累)。
師:媽媽為什麼這麼累?我們的媽媽每天都要做些什麼?
生:做飯、洗衣、上班、接送我們上學……
師:是啊,媽媽多累啊!所以……
(出示課件9,學生齊讀)
師:在這段文字中,有“深沉”、“均勻”這兩個詞,文中說:媽媽的呼吸那麼深沉,又那麼均勻。那什麼樣的呼吸是深沉、均勻的呢?
(生通過表演的方式理解“深沉”、“均勻”。)
師:你能把媽媽睡覺時的這種恬靜讀出來嗎?
(指名讀)
師:這段文字中還有一些地方需要大家注意。請看大螢幕,你該怎麼讀這些詞或者短語呢?
(出示課件11:那麼深沉、那麼均勻、汗珠兒、小鳥兒、幹了好多活兒、好好兒。指導後在讀課文。)
師:讀得真好,這麼美的讀書聲一定能讓媽媽好好兒的睡一覺。
四、師生共讀課文,體會美文真情。
師:鳥兒的“啾啾”聲,樹葉的“沙沙”聲,真是好聽,可惜睡夢中的媽媽,沒有聽見。但是,對於媽媽來說我們輕柔、爽朗的讀書聲才是這世界上最動聽的聲音,我們一起再來讀讀課文好嗎?
1、師生配樂朗讀全文
2、情感昇華(出示課件13—18)
孩子們,我們的媽媽辛辛苦苦十月懷胎,聽到你們第一聲響亮的啼哭,媽媽們忍著劇痛在微笑著迎接剛剛來到人世的你。從你牙牙學語、蹣跚學步,一直到你上國小、中學、大學……只要媽媽在,媽媽的愛就會一直伴著我們。
我們的媽媽真美麗,儘管她的身材不是那麼苗條,也許皺紋早就已經悄悄地爬上她的額頭。
我們的媽媽很慈祥,雖然有時候她會因為不聽話的我們而大發雷霆,甚至狠狠地打上幾下。
但是有一點我們可以肯定:媽媽愛我,我也愛媽媽!
老師也是一位媽媽,有一個四歲的寶寶。我和文中的媽媽、和所有的媽媽一樣會給我的寶寶唱歌、講故事。老師也是一個女兒,老師的媽媽年紀大了,現在生病住在醫院裡。我的媽媽剛動完手術,需要加強營養,所以我每天早上都會煲湯送到醫院給媽媽喝。我覺得這是一個女兒應該,也必須做的!
老師愛自己的媽媽,那你們呢?
生:我也愛我的媽媽!
師:媽媽聽了你們的話一定會很開心的!(出示課件19)
今天早晨兒子送給我一份特殊的母親節禮物,用兒子的話說,是“大大的驚喜”。當兒子用稚嫩的童聲為我朗誦這首詩的時候,我感動得淚流滿面。那一刻,我感覺我是世界上最最幸福的母親!兒子,媽媽感謝你,是你讓我如此強烈地體會著做母親的快樂!
師:這是張闊上一年級的時候寫給媽媽的詩,讓媽媽很感動;老師為媽媽煲湯,老師的媽媽也會很快好起來。同學們,你們想為媽媽做點什麼呢?
(學生自由回答)
師:你們都是孝順的好孩子,但是我們對媽媽的“愛”要用語言來表達,要用行動來表示。請記住:愛需要行動!
五、拓展閱讀
圖書推薦:
《媽媽心·媽媽樹》
《袋鼠寶寶小羊羔》
《大棕熊的祕密》
師:這三本書為我們講述了三個不同的關於母愛的故事,但是每一個故事都告訴我們偉大的母愛可以創造奇蹟!