八年級物理長度與時間教學設計
【教學目標】
1.知道測量的意義、單位、及其作用
2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”
3.會進行千米、分米、釐米、毫米、奈米等單位之間的換算
【重點難點】長度的單位、測量長度的工具
【課 時】1課時
【教 具】學生自備透明刻度尺、示教刻度尺、遊標卡尺、螺旋測微器、捲尺
【教 法】啟發、講解、實驗、討論
【課 型】新授課
【教學過程】
一.複習
什麼是參照物?在物理學中如何描述一個物體的運動?
二.新課引入
我們打一生下來就開始認識我們周圍的世界了，在大家還不懂事的時候，你們的父母就教大家認東西了，數數等。事實上大家已經對周圍的事物在進行比較了。而測量就是一種比較，人類最早的測量就是數數，當做隨著人類社會的發展，我們的測量不能只停留在數數上。
下面看：
1、觀察兩隻鉛筆。問：大家觀察到了什麼?
學生回答：長短不一樣。長短比較
2、拿兩杯水讓大家觀察。問：大家觀察到了什麼?
學生回答：一杯水多，一杯水少。多少比較
3、問：大清早和中午比較感覺上有何不同?
學生回答：大清早涼，中午熱。這是冷熱比較
4、運動會上，我們說誰跑得快，也是一種比較。
在以上的這些比較中有一種基本的比較，就是長度的比較。
三.新課講授
1.測量的意義：
通過我們的感覺器官得出的結論可靠嗎?
學生：不可靠
為了提高判斷的可靠性和準確性，就必須藉助儀器來進行測量。
(板書)1.測量(measurement)的'意義：提高判斷的可靠性和準確性
2.測量單位：
在生產、生活和科研中，經常在進行長度和時間的測量。探究物體的運動規律也需要進行長度和時間的測量。
要科學地進行測量，就需要有一個公認的測量標準------單位(unit)。
長度的單位：
在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個標準量，而長期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現在我們所說的電視機大小習慣用的是英寸)、米等。為了利於國際間的文化、科技方面的交流，國際上規定了一套統一的單位，叫國際單位制(Internation System of Units)，簡稱SI，是國際計量大會於1960年通過的。我國在1984年採用。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。
出示米尺，讓學生認識1米到底有多長。並介紹1米是如何規定的。
長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：
千米(km)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、奈米(nm)等，
換算關係：
1km=1000m(=103m)
1dm=0.1m
1cm=0.01m(=10-2m)
1mm=0.001m(=10-3m)
1μm=0.000001m(=10-6m)
1nm=0.000000001m(=10-9m) (頭髮的直徑約0.04mm，合40000nm)
學生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時要麼全用漢字要麼全用符號，不允許出現漢字元號混用的現象。
如：1千米=1000m 或1km=1000米
練習1：看書上的想一想，提問學生，填空
練習2：(投影)
7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
0.05km=______m=________cm
練習3：(投影)
給下列空格中填上合適的單位：
某同學身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節一號乾電池的長度大約是6______。
4、長度測量工具：
要對長度進行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺(scale)，
出示各種示教刻度尺、遊標卡尺、螺旋測微器、捲尺等，讓學生認識瞭解。
拿到一把刻度尺後，首先要幹一個工作：仔細觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大?測量範圍是多少?
學生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量範圍。
不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之後，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量範圍。
知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進行測量呢?請大家下去自己閱讀。
四.小結
通過本節課的學習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須藉助儀器來進行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、奈米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關係，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量範圍。
五.佈置作業：1.閱讀課文 2.課後作業
【板書設計】
§2-2長度和時間的測量
1.測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準確性
2.測量需要單位
3.長度的單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、奈米(nm)
換算關係：
4.長度測量的基本工具是刻度尺
八年級物理長度與時間教學設計二
【教學目標】
1.會正確使用刻度尺
2.會正確使用表測時間
3.能讀懂說明書，並能參照說明書進行簡單的操作。
【重點難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯
【課 時】1課時
【教 具】刻度尺、表
【教 法】講解、實驗、討論
【課 型】實驗課
【教學過程】
一.複習提問
1、長度有哪些單位?基本單位是什麼?學生回答
2、長度測量的基本工具是什麼?學生回答
二.新課引入
我們要用刻度尺進行測量，就需要清楚如何進行測量是正確的。
三.新課講授
1.正確使用刻度尺
如何正確使用刻度尺?讓學生回答，後再對照課本21頁說明作進一步認識。
看課本圖2-15---圖2-17回答問題，學生回答
2.學生活動1：用刻度尺測長度
先觀察刻度尺，並記錄分度值及測量範圍。
讓學生利用實驗室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。大約6分鐘時間，教師巡迴指導。
1 2 3 平均值
長度l/cm
寬度b/cm
測量結束後比較測量結果，並提問：為什麼我們不少的測量結果不相同呢?下去好好討論。
3、學生活動2：長度的估測
估測教室的長度和寬度：
4.學生活動3：時間的測量
參看課本23頁活動3說明進行測量。
進行實驗，用量筒(或量杯)和水測出小瓶的容積。實驗大約8-10分鐘。
實驗結束後，總結實驗情況，告訴學生實驗時一定要認真，要像科學家探索自然規律那樣認真實驗，養成良好的探索精神。
四.小結
通過本節實驗課，大家動手進行了一些測量，對我們物理實驗有了體會，測量時一定要按測量工具的使用要求正確使用測量工具。在實驗當中可能會出現一些意想不到的結果，大家要會分析出現問題的原因，要認真觀察。
五.佈置作業：
1.閱讀課文 2.課後作業
【板書設計】
§2-2 長度和時間的測量
1.正確使用刻度尺
2.實驗：測量物體的長度
3.實驗：時間的測量
