課文《雨點兒》優秀教學設計範文

【教學目標】

認識１２個生字，學寫“方”、“半”兩個字，正確流利地朗讀課文，瞭解課文內容，初步感知雨水對植物生長的作用。

【教學重點】

１、認識１２個字，學寫“方”、“半”。

２、初步感知雨水對植物生長的作用。

【教學過程】

一、揭示課題

１、談話匯入，演示動畫《雨》

２、請學生看動畫簡單地說一說雨。

３、板書課題《雨點兒》。

二、整體感知

１、請學生自由讀課文，要求：讀正確。

２、請學生說說讀了課文知道了些什麼？

三、識字讀文

１、認讀理解“數不清、雲彩、飄落。”

⑴ 逐一出示生字，“數、清”，看拼音讀準字音。

⑵ 出示詞語，“數不清”，讀一讀，找一找，文中指什麼數不清。

⑶ 說一說，生活中還有什麼東西數不清。

⑷ 認讀“雲彩、飄落”。

⑸ 在文中找出帶有“數不清、雲彩、飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。

２、認讀理解“問、回答”。

⑴ 出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的`是誰問誰？問什麼？把有關句子畫出來。

⑵ 交流，指導朗讀，問：你要到哪裡去？

⑶ 讀課文找一找，小雨點是怎樣回答的，出示新詞“回答”指導學生讀正確。

⑷ 辨析：你呢？這句話是不是小雨點在回答大雨點兒。理解“回答”。

⑸ 讀課文找出大雨點兒回答小雨點兒的句子，讀一讀。

３、認讀“方”

要求學生仔細讀課文中帶有“方”字的句子，讓學生明確“地方”這個詞中，“方”字讀輕聲。

四、讀文感悟

１、教師邊範讀第五自然段，演示雨過後草長花開的動畫，讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。

２、出示句子。“雨點兒人云彩裡飄落下來”：

結合動畫情景，展開想象，模仿句子說說雨過後大自然生機勃勃的景象。

小草從泥土裡鑽出來。

小花從______________。

____從______________。

３、順承說話練習形成的語境氣氛，讓學生自由練讀的基礎上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點兒說些什麼？

五、練讀

根據學生的回答，讓學生帶著雨點或喜愛，或感謝，或佩服……的熱情，把全文讀給好朋友聽，再讓學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

六、指導書寫“方”“半”進行書寫練習