《秋天的果園》第二課時優秀教學設計

一、教學目標：

1．讓學生體會秋天果園的美麗景色，知道收穫來自於勞動。

2．教學課文的`第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。

3．有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。

二、教學過程：

（一）複習：

1．開火車認讀生字，一人組詞。師單擊出示。

2．複習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。

3．齊讀第一句。師單擊出示。

（二）講讀第二句

1．師單擊出示第二句。學生自由讀，把成熟的水果劃下來。

2．學生讀劃。

3．學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

4．讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。

5．學生初次朗讀這句話。

6．理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖後讓學生說說一串串葡萄是很多的。

認讀“一串串的紫葡萄”。

7．師單擊出示秋天果園美麗的景色，學生觀看。

8．第二次朗讀並指導。

課中操：勞動最光榮。

（三）講讀第三句

1．師單擊出示人們在果園的景象，問；人們在幹什麼？

2．理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。

3．理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。

4．教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學生說說笑像什麼？並書寫。

5．師單擊出示第三句並朗讀指導。

（四）配音朗讀課文。

（五）作業，師單擊出示，學生填空。

1．（  ），果子熟了。（  ）蘋果。（  ）的梨，還有一串串的紫葡萄。果園裡，人們在（  ），人們在歡（  ）。

2．教師在實物展示臺上反饋。