《詹天佑》的第二課時優秀教案設計

教學目標

1、養成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當作記號。

2、學會10個生字，理解阻撓等11個詞語的意思，能用周密、藐視造句。

3、能理清段落的層次，瞭解先概括介紹，後具體敘述的篇章結構。

4、感受傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，嚴謹的科學態度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

教學重點

1、初步養成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當做記號。

2、找出中心句，理解中心句與全篇的關係。

3、感知詹天佑的傑出和愛國。

教學難點

1、讀懂5、6自然段，知道居庸關、八達嶺的開鑿方法以及人字形線路的設計。

教具準備

1、圖片 2、石粉 3、磁帶 4、小黑板

教學過程

一、複習匯入

1、上節課我們從中心句中知道詹天佑是個怎樣的人？

2、而且我們還知道詹天佑主持修築京張鐵路是在什麼時候什麼樣的環境下進行的.？

二、新授

1、學習第3、4自然段

思考：課文從那些方面寫出詹天佑是一位傑出的愛國的工程師？

推敲句子

A哪裡要開山都要經過勘測，進行周密計算。

B詹天佑經常勉勵工作人員說不應該出自工程技術人員之口。

（區別精密、周密）

C遇到困難，他總是想失掉信心。

學法指導

抓事例評人物悟感情

2、學習5、6自然段

小組學習

（1）抓事例詹天佑遇到了哪些困難？又如何克服？

（2）評人物這些內容體現了詹天佑什麼特點？

（3）悟感情結合體會進行有感情的朗讀。

學生自學

彙報自學情況

（結合教具理解兩端鑿進法和中部鑿進法以及人字形線路。）

有感情朗讀

3、學習第四段

討論句子

給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

理解藐視、回擊

為什麼說的提前竣工，是給了藐視的有利回擊？

如果你曾經藐視過中國的帝國主義者，看到詹天佑設計的鐵路，你會怎樣？

體會感情朗讀

三、小結

四、作業