《詹天佑》第一課時的教學設計

一、揭題，解題。

1、題目有什麼特點？

2、通過預習，你對詹天佑有哪些瞭解？

二、快速讀全文，感知課文內容。

1、思考：主要寫了他們什麼事蹟？

2、討論演示軟體。

三、交流、自學情況。

1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學習情況。

2、提出一些不理解的詞加以討論。

四、自由讀課文，分段。

1、提示：簡介、任命、修路、竣工。

2、小組討論，交流分段。

五、講課第一段。

1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。

2、點名讀中心句，說作用。

3、為什麼說詹天佑是我國傑出的`愛國工程師？

4、點名回答。

5、這段是概括介紹詹天佑，應該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以體現？

6、齊讀。

六、講讀第二段。

1、自由讀二三自然段。

要求：細心體會自己在朗讀過程中感情變化和所述內容有什麼關係。

2。、同組交流自己的感情有哪些變化？為什麼？全班交流。

理解句子：

（1）帝國主義者完全想錯了，中國那時侯就已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。

（2）這一回，咱們可爭一口氣。

（3）能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。

2、小結。

七、質疑。