語文S版《將相和》教學設計案例

【教學目的】

1.掌握生字詞;

2.能抓住人物特點，理清各段之間的聯絡及各段與整篇的關係，培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣;

3.懂得遇事要從國家利益出發，顧大局，識大體，講團結。

【教學重點】

準確概括人物特點，理清各段之間的內在聯絡及各段與整篇文章的關係。

【預習提示】

本文篇幅較長，但故事情節並不難懂，語句也不難讀，歷史故事也為學生喜聞樂見，預習時要能理解字詞，熟練地讀通課文，並考慮課後作業問題。課堂教學的有限時間要重點用於概括人物特點和搞清聯絡上。

【教學過程】

第一課時

教學內容：

在預習的基礎上，從整篇入手，初步概括課文主要內容;組織分段，仔細閱讀第一大段;開始接觸第二大段。

教學步驟：

一、啟發談話

1.題解。

2.概括課文主要內容。

3.提示學習課文的要求。(學習方法)

①寫人物的文章，要抓住人物特點。

②課文是由三個獨立完整的故事結構而成，寫的是兩個人物間發生的事，學習時還應抓線索以理解三個故事是怎麼聯絡在一起的。

二、指導分段

1.通讀全文，考慮分段要求。

2.討論分段。重點研究二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內容和邏輯關係上理解。

三、講讀第一大段

1.輕聲朗讀，讀後說出小標題，寫誰。

2.理出故事的情節(起因，經過、結果)。

3.討論：從三層內容的敘述看出藺相如是怎樣一個人。

4、形成的板書：

22.將相和

5.小結。

①這個故事為什麼叫“完璧歸趙”?藺相如為什麼能完璧歸趙?

②挖掘藺相如的思想品質。

③設疑。這個故事與下文有什麼聯絡，與全文有什麼關係。(圍繞線索考慮)

④歸納學法(根據故事情節的發展，抓人物特點)。

四、用學習第一大段的方法學習第二大段，考慮怎樣理清情節，抓人物特點

五、作業

繼續閱讀二、三兩段，並思考學習第一大段結束時的設疑問題。

第二課時

教學內容：

仔細閱讀第二、三兩大段;搞清三個故事間的聯絡及三個故事與整篇的關係。

教學步驟：

一、複習檢查

1.學習本文的要求(學習方法)。

2.第一大段的主要內容及藺相如的特點。

二、講讀第二大段

1.說出本段寫了一個什麼故事，是寫誰的。

2.默讀，並理清故事情節，抓人物特點。

3.討論：澠池會上發生了什麼事，藺相如是如何鬥爭的?表現了藺相如什麼品質?趙國勝利的原因是什麼?

4.思考，暫不作答。這個故事還是寫藺相如，與其他故事有什麼聯絡，與“將相和”有什麼關係。

三、講讀第三大段，先小聲朗讀後討論

①這是一個什麼故事。主要寫誰，故事的情節是怎樣的?

②從藺相如對廉頗的步步退讓中，進一步看出他有什麼特點，他為什麼能這樣做。

③廉頗為什麼能負荊請罪，廉頗這個人有什麼特點?

④故事的結果怎樣。

四、討論(搞清聯絡)

1.課文的結構特點，是由三個相對獨立的故事組成，三個故事之間的聯絡是怎樣的，它們與全文的關係又是怎樣的`。

2.總結本課學習方法。

3.練習歸納中心思想。

4.形成板書：

22.將相和

一、完璧歸趙抓人物特點

藺相如勇敢機智忠貞愛國抓線索、聯絡

二、澠池之會↓

藺相如不顧個人安危和的重要

三、負荊請罪失和的原因

廉頗知錯就改言和的基礎

五、作業

1.熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點。

2.複習生字，練習要求聽寫的詞語。

第三課時

教學內容：

複習上兩節課內容，朗讀全文，歸納中心思想;歸納人物特點;鞏固字詞。

教學步驟：

一、複習各部分內容及小標題，進一步明確各部分間，各部分與整篇的關係

二、通讀全文，準確歸納中心思想及人物特點

1.中心思想：課文突出地表現了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質，以及他們從國家利益出發，加強團結的精神。

2.人物特點：

三、字詞練習

1.講講對“完璧歸趙”“負荊請罪”兩個成語的理解，練習造句。

2.聽寫詞語。(見課後作業3)

四、作業

1.複習本文，重點複習人物特點和文章各部分的內在聯絡，以及學習類似文章的方法。

2.預習下文，要會讀，並考慮課後問題。