蘇教版大海睡了教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的蘇教版大海睡了教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學要求

利用多媒體課件，激發學生想象走入詩的意境，體會詩的靜寂。

教學重點

利用多媒體課件，激發學生想象走入詩的意境，體會詩的靜寂。

教學時間

第二課時

教學過程

一、創設情景，匯入課文。

1、小朋友，白天的大海可熱鬧了，你們想不想到大海邊去看一看？好的，下面我們一起走近大海，去看一看，去聽一聽。

2、你看到了什麼、聽到了什麼？

3、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。

4、教師範讀。

二、美讀課文，進入意境

1、師：告訴我深夜裡，大海給你的感覺是怎樣的呢？（安靜）

2、指導朗讀第一句。

（1）學生自由練讀（2）指名讀，老師評價。（字音、感情）（3）大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。（齊讀）

3、指導朗讀第二句上兩行。

（1）（點選課件————近景：月亮和星星倒映在海里。）這情景多美啊，誰來描述一下。說說你看到了些什麼？

讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？（一位媽媽）

（2）師：對呀！能躺在媽媽的懷裡多舒服呀！誰來讀讀！指名讀老師評價。

（3）齊讀。（讓我們一起躺進大海媽媽的懷抱裡，感受那種幸福。！

4、指導朗讀第二句下兩行。

（1）師：聽：（潮聲），你們聽到了什麼呀？

（2）師：對呀，這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡後發出的`鼾聲。多麼安寧，多麼溫柔阿！（3）師：你來讀讀這兩行詩。

（2）你把"輕輕的"讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海媽媽。

5、明月和星星依偎在大海身邊，大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了，自己也發出了輕輕的鼾聲。

三、表演背詩

啊！美麗的小詩沒了，去哪兒了呢？哦！肯定都到小朋友的心裡去了，我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。

四、課文延伸

1、夜晚的大海多麼寧靜啊！第二天清晨，大海醒來了。休息了一晚的海風，海浪會做些什麼呢？靜靜地看（出示清晨海浪圖。）

2、我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。出示：風兒鬧了，浪兒笑了，清晨，大海醒來了。

請你們仿照著課文的樣子幫老師把小詩寫下去。醒來後的大海還會做些什麼呢？自己先託著下巴想想。

3、交流。