中國古代人物畫教案

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的中國古代人物畫教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、教學目標

1、藉助現代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學目標，製作教學課件，努力使視、聽、練有機地組成一個既能傳授知識提高美術欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態功能系統。

2、引導學生體會中國古代人物畫的內涵，分析欣賞中國古代人物畫在表現人物動態、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。

二、教學重點與難點

1、以形寫神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫的主要特點，也是重點。

2、以點帶面，通過本章中國古代人物畫某一點切入課題，全面認識中國古代繪畫。

三、電教設計

1、所需檔案，範圍輸入計算機進行處理，做成光碟課件，運用ADOBE PHOTOSHOP等軟體。

2、映示文字介紹中國古代人物畫的形成，發展過程，以及簡略介紹山水畫，花鳥畫種的表現技法。

3、選用《韓熙載夜宴圖》長卷慢放一遍。再分成五個既有聯絡，又相對獨立的畫面，配樂詳細講解，每段根據需要進行人物區域性處理放大，最後全卷配樂以錄影形式再次放映一遍，加深理解。

4、為啟迪學生思維，佈置練習，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示。

《虢國夫人遊春圖》 《搗練圖》 《簮花仕女圖》

5、小結

四、電教軟體

光碟課件

五、教學過程

（一）匯入新課

1、媒體映示課題，介紹中國古代繪畫的悠久歷史，獨特的藝術傳統，發展過程和正式形成的時期。

提示：由於以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是後來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。

Δ按畫科分：人物、山水、花鳥

按技法分：工筆、寫意

媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什麼是工筆畫，什麼是寫意畫。

（二）中國畫的特點

1、映示標題文字說明：中國古代人物畫對於人物的描繪不僅滿足於外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。

2、映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長卷，並配文字介紹作品中作者和主人公。

Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據記載，他奉南唐後主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現場目識心記，創作了此畫。

Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復中原巨集圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬於聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。

3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨立畫面。

聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個畫面放大，主要人物區域性再次放大，配音樂。

（1）第一段聽樂：（映示畫面）

作者緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應，不論轉身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風後面探頭傾聽的女子，都統一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。

提示：區域性放大鏡頭，看到韓熙載神情憂鬱，眉宇間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達到極其傳神的境界。

（2）第二段，觀舞（映示畫面）

畫面區域性放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節拍。

提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒有笑意，流露出悶悶不樂。提問學生為什麼。

另外畫面放大映示，後排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，並不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內心活動，畫得很出色。

（3）第三段，歇息

夜宴中休息的場面，此段情節輕鬆，使《夜宴圖》有張有弛，富有節奏變化，是整個宴會情節上的一個間歇。

4、第四段：清吹

描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場面，休息後的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂。故作不拘小節，疏狂自放的姿態。

五個樂伎雖並排一起吹奏，但表情姿態不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人彷彿聽到高亢豐富的管樂和聲。畫家用的線描，有粗細、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質感。五個樂伎服裝主色調是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應，顯得豐富而統一，畫的極其工細。

5、第五段，散宴

這段收尾用一對男女隔著屏風對話的情節，自然過渡到最後一段送別（映示對話圖）

韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調笑言歡（映示畫面並放大）

唯獨韓熙載一人在獨立深思，揮手與客人道別，為什麼？

提示：聯絡前四段的形象，反映了他在統治階級內部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。

6、最後再次用錄影配樂形式完整放映一遍長卷圖，加深體會《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態，用筆沒色方面都達到了很高的藝術水平。

四、作品欣賞

1、《虢國夫人遊春圖》

2、《搗練圖》

3、《簮花仕女圖》

4、觀後交流，討論，請學生根據《虢國夫人遊春圖》中人物動態、表情服飾等因素判斷誰是虢國夫人？

五、全課總結

1、中國古代繪畫的`形成和發展

2、中國古代繪畫的分類和表現技法

3、中國古代人物畫的特點

中國古代人物畫課堂教學隨筆

中國古代人物畫這一講內容多，年代跨度大，在有限的課時內全面展開介紹有一定難度，應在內容的側重點進行調整，把人物畫的產生和發展過程縮短，略講一下，避免學生厭煩，另外在課程內容順序上也進行調整，把古代人物畫的分類，技法放到前面上，而把人物畫的特點放後講，講繪畫技法時選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫，一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》，另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》，講到寫意時可在課堂上邊介紹邊演示技法，也請有興趣的學生上來畫，一下把學生的情緒調動起來，讓他們體會在宣紙上作畫的感覺，充分感受和領悟中國傳統繪畫的藝術魅力和藝術震撼力，激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛。

學生進入角色後，為下面的作品欣賞打下了較好的課堂基礎，在進入講解中國古代人物畫特點時，我選用了一張學生較熟悉作品，五代人物畫家顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》，讓學生感到即親切又陌生，很想在原有的基礎上進一步瞭解這張畫的內容，我首先把課件的長卷緩慢的放映一遍，同時介紹畫的時代背景、作者，畫中的主人公，給學生一個初步印象，再把長卷分為五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴，分別詳細介紹，為加強效果，每段都選用了不同的中國古典音樂配置，做課件時，把重要人物都用影象軟體進行區域性處理，拉近，放大，比原畫更清晰，使人有身臨其境之感。五段分別欣賞完後，再以錄影的形式配上音樂慢慢的放映一遍，把學生的思維不由自主地帶進充滿遐想的繪畫藝術境界中。

最後教師點出中國古代人物畫的特點，不僅僅滿足於外形的肖似，而是更著重人物性格與內心世界的揭示，即傳神，形神兼備，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最後結束這張作品的分析。

為了讓學生在此基礎上進一步瞭解中國古代人物畫，還選取了幾張盛唐時期的人物畫進行欣賞。張萱畫的《虢國夫人遊春圖》和《搗練圖》，周肪畫的《簮花仕女圖》，讓學生先說說喜歡這些作品的哪些方面，各抒己見，然後教師再每幅作品詳細講解，為充分調動學生對美術欣賞課的興趣，結束時佈置同學們課後通過找資料查出《虢國夫人遊春圖》中的虢國夫人，下一次上課時告訴大家，給學生增加一點懸念，期待下次上美術課時知道結果。

我認為高中美術欣賞課如何引導學生欣賞美術作品，充分發揮學生的主體作用，真正提高教學效果和質量，有效途徑是打破常規，運用新穎的教學方法和手段，進行別出心裁而有創意的課程設計，結合學科特點，營造情趣盎然的教學氛圍，激發學生的自主性，適時尋找教學契機和切入點，這些都是上好每節高中美術欣賞課需要深入研究的課題。