歷史教案：中國遠古人類

同學們好，今天我們已經講了人類的起源及中國原始人類，講了元謀人，和縣人，今天我們來學習北京人，請同學們閱讀教材，回答下列幾個問題。

北京人的生活

1.時間 大約70萬年至20萬年

2.地點 北京西郊周口店龍骨山洞穴裡

3.體質 能夠直立行走，雙臂運用自如，頭部保留著不少猿人的特徵

4.生活 採集和狩獵，舊石器時代，使用火。

（右邊各項在學生回答後，板書）

學生閱讀教材後，回答以上幾個問題，指導學生了解賈蘭坡、裴文中兩位考古學家。對照第5頁的圖《依據化石殘骸復原的北京人胸像》，講解北京人的體質特徵。

解釋“舊石器時代”：

使用火的.好處：火是人類第一次掌握的自然力。

（向學生提出了注意人與自然的關係，幾個同學說到了“人定勝天”，“天人和一”等詞。不知如何說明這個問題，沒有想到好的辦法。）

各班回答情況比較正常，但也有幾個例外。

1.時間 五班，我剛寫完時間，有個同學就說出170萬年。全班同學大笑，我想是沒有看清題目，提出認真閱讀教材，看清題目的要求。

2.地點 五班，回答地點時，把“龍骨山洞穴”讀成“龍骨－山洞－穴”。

3.體質 這個問題回答的不太好，幾個班的同學把整段的內容都讀了出來。也有的同學只是讀了頭部保留的猿人的特徵：額骨低平，眉骨粗壯，嘴巴前伸，很像猿猴。

指導學生完成書上的“思考與討論”及“想象”。

佈置作業“北京人的一天”。

後記：

1.用三課時上完一節，這是第一次，感覺是特別的累，有點兒力不從心，無從著力，完全沒有以前上課的從容。

2.由於是讓學生自由回答問題，課堂有點兒亂，六班整體尚可，二班、五班部分同學乘機起鬨。我雖訓了幾個同學，但語言的力度顯然不夠。二班的一位男同學，竟然把上衣釦子全部解開，把那並不健美的胸肌展示出來。還是二班，少了一個人，一問，竟然是大名鼎鼎。（去年的七年級學生，半個多學期沒有到校上課，理由是期會考試沒考好，班主任竟敢點名批評他。在提出要教訓班主任，嚇得班主任只好辭職後，教室裡也難見到他了。卻時常能看到他的母親到學校吵鬧。沒想到竟留在七年級了，恰巧又帶他的課。苦啊！）真不愧他的“英名”，開學才一週多，又不見了。可憐我，對他是久聞大名，如雷貫耳，卻難識廬山真面目。

3.教師用書終於發了下來，也許後面的課能輕鬆一點。