大班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》1

設計意圖：

《想吃蘋果的鼠小弟》是一個非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園裡的果樹都結出了果子，每次帶小朋友們去散步的時候，孩子們就會試著去摘果子，有的摘不到，我發現孩子們對幼兒園裡的果樹產生了很大的興趣，這和這個繪本里的可愛的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋果，但他依然堅持著，最後在海獅的幫助下摘到了蘋果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設計了此次活動。

活動目標：

1. 能仔細觀察發現畫面的細節變化，理解故事並學習看圖講述。

2. 根據畫面展開想像，體驗鼠小弟的心理活動，並猜測故事發展情況，連貫的完整講述。

3. 感受故事情節的趣味性，初步體驗朋友之間互相合作的意義。

活動重點：

能通過觀察畫面發現細節的變化，理解故事並能看圖講述。

活動難點：

能展開想象推測故事發展情況，連貫的完整講述故事。

活動準備：

ppt、圖畫書《想吃蘋果的鼠小弟》。

活動過程：

一、引導幼兒觀察圖畫書封面，激發幼兒閱讀興趣。

出示鼠小弟的圖片

師：今天任老師給你們帶來了一個有趣的故事，看，是關於誰的故事？除了小老鼠還有什麼？嗯，這是一個個子得（又矮又小）的老鼠，他有個可愛的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋果樹呢？長得怎麼樣？（又高又大）孩子們，你覺得鼠小弟和蘋果樹之間會發生什麼有趣的事情呢？（他想吃蘋果）

你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？真厲害，被你看出來了，它是這樣抬著頭，做了這樣的動作，一起來學一學，眼睛睜得大大的盯著蘋果，看誰最想吃。

小結：所以，今天的`故事就叫《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、引導幼兒逐步觀察圖片，分情節理解故事內容並學習講述。

1.引導幼兒完整連貫的敘說故事情節。注意引導幼兒猜測鼠小弟的內心獨白語言。

師:你猜，鼠小弟吃到蘋果了嗎？吃到了，沒吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什麼？發生了什麼事？（嗯，說的有道理，愛動腦筋的孩子我喜歡）再請你們看仔細點哦，站在樹下的鼠小弟他現在是什麼表情，什麼動作，它在想什麼？他又是怎麼做的？誰來試試，把它的表情、它想說的話、它做的動作都加進去，再連貫的把這幅圖說一說。你看，這次故事裡有了表情，有了想說的話，還加上了動作，是不是更好聽了。

你看，鼠小弟沒有翅膀，所以它飛不起來吃不到蘋果。 接下來他會怎麼辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來的故事就藏在你們背後的書袋裡，待會請你們兩個小朋友一組，兩個人一起把圖片仔細的看看，動腦筋想一想，這個故事要怎麼說更好聽呢。看完之後，每個組可以選一個代表上來說說你看到的故事。明白了嗎?好，給你們三分鐘，開始吧。

2.好，時間到，把圖片放到書袋裡。剛才你們好像說的很熱鬧呀，來，這幅圖，剛才誰看的，誰先來說說。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學會安靜的聽別人講話。還有誰看到了這幅圖，再來說一說，我們這一次不光要說的好聽，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學學它的動作會更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來挑戰。你一定特別會講故事吧，說得這麼好，還能表演的這麼像，我都驚呆了。來，最後一幅圖。

3.引導幼兒聯絡圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋果的情節。

老師：你看，鼠小弟不會爬樹，不會跳，也沒有長鼻子，所以，它還是吃不到蘋果。說了這麼多，鼠小弟到底能不能吃到蘋果呀？看，發生了什麼事？鼠小弟吃到蘋果了嗎？它是怎麼吃到的?不要著急告訴我，請你們把每一幅圖仔仔細細的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰看懂了。嗯，誰還想來補充，把故事說的和剛才一樣有趣。

三、幼兒嘗試完整講述故事。

孩子們，鼠小弟吃了蘋果了嗎？那你覺得他現在的心情怎麼樣？（很高興）當然高興啦，在小海獅的幫助下，鼠小弟終於吃到蘋果了，你們喜歡這個故事嗎？下面呢，任老師給你們一個小小的任務，請你們每個人去找一個你們喜歡的客人老師，把這個故事從頭到尾完整說給客人老師聽聽，挑戰一下自己，可以嗎？

好了，孩子們都回到我這裡來吧。你們都給客人老師說故事了嗎？說的好不好？說的怎麼樣？

四、教師完整講述故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

師：你們說的這麼好，我也想來說一說這個故事，你們一起聽聽看嗎。

五、提升幼兒經驗

你猜，他們最後成了好朋友嗎？你們生活中有沒有幫助過別人或者別人幫助過你？師幼小結：朋友之間應該相互幫助，相互分享。我今天把這本書也帶來了，想不想再看看，我有一個辦法可以讓這個故事變得越來越精彩。

問你們一個問題：如果你是故事裡的小動物，你會幫助鼠小弟嗎？你會怎麼做？不要著急告訴我，回去找個遊戲時間，把你們想到的畫面畫下來，連載這本書的後面，讓這個故事越來也好聽，讓這本書越看越好看。

活動反思：

《指南》語言領域中明確指出要給孩子創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，於是我將本次教學設計成了一節講述活動。活動中幼兒的興趣濃厚，觀察圖片的能力較強，而且這個班的幼兒大部分都有很強的語言表達慾望。活動中，首先我引導幼兒集體觀察猜測、兩兩合作交流、幼兒找客人老師嘗試完整講述等環節開展，幼兒的參與性很高，在兩兩合作講述的時候，激發了幼兒的表演慾望，將鼠小弟的心理情緒變化，通過語言和肢體動作展現的惟妙惟肖，整個課堂氣氛非常活躍，每個幼兒都願意積極主動的與老師分享這個故事。整個活動中我對孩子的肯定和迴應，都能更好的激發孩子們的講述慾望，活動後孩子們意猶未盡，當然活動也有不足的地方，可以將表演環節減少一些，重點放在講述上面。

大班語言活動教案《想吃蘋果的鼠小弟》2

活動目標：

1.啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

2.鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，並將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

活動準備:

1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2．幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。

活動過程：

一、出示繪本的封面，引發幼兒的興趣。

1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什麼嗎？

2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

3．小朋友們想的辦法可真好，那故事裡的小老鼠，它又會怎麼做呢？我們

一起去看看吧！

二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。

1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什麼？

2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來並用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據孩子們的回

答）它經過了這麼多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這麼久還是沒吃到蘋果，好著急哦！

四、出示最後兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。

五、完整講述繪本並給這個繪本取一個好聽的名字。

1．和孩子們一起完整講述繪本。

2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什麼？引導幼兒知道團結力量大的道理。