有關二力平衡的教學反思

本節課首先通過四個具體的例子，採用小組討論，大組彙報的方法由學生分析總結出平衡狀態和二力平衡的結論，然後通過課堂演示實驗得出二力平衡的條件，這是本節教學重點。通過引導學生觀察實驗現象，同時輔以聯絡生活實際，如：用相同大小的力拉靜止在地面的同學，得知：二力平衡時物體處於靜止狀態，關於這一點大多數學生是容易接受的。為了完整地認識二力平衡，物體的運動狀態應為靜止或勻速直線運動狀態。學生最不容易理解的是物體在做勻速直線運動時的'受力狀況。在解決這一教學難點時，如果通過力的示意圖，幫助學生去分析受力情況,學生會更容易接受。

本節課，我通過分小組進行探究活動，加強學生的合作交流，讓學習好的先掌握，然後幫助學習有困難的學生，利用“生幫生”提高更多學生的參與。對於教學重難點的突破，需要學生通過大量的練習，並通過例子，結合力的示意圖去理解掌握，我只講10分鐘，然後留下25分鐘的時間去探究分析。但在練習題的安排上，備課時還要做到由簡到難，層層遞進。總體感覺學生在本節課的學習中還是比較滿意的。