對不起沒關係主題班會教案

在我們上學期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。你所瞭解的主題班會都是什麼樣的？以下是小編為大家收集的對不起沒關係主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。

對不起沒關係主題班會教案1

活動目標：

1、感受兒歌擬人化的情趣，理解兒歌內容，愉快地學習有表情地念兒歌。

2、學習運用禮貌用語“對不起”和“沒關係”，懂得遇事要講文明、講禮貌。

活動流程：

觀察圖片，講述圖意→感知兒歌內容→欣賞兒歌表演→學習兒歌→經驗遷移

活動過程：

1、觀察圖片，講述圖意。提問：圖片上有誰？發生了什麼事？他們在說什麼？師：讓我們一起來聽一首兒歌。

2、聽賞兒歌錄音，初步感知兒歌內容。提問：你們聽到兒歌裡唸了些什麼？

3、欣賞兒歌表演，理解兒歌內容。

（1）師用兩隻大拇指邊表演邊念兒歌。

（2）提問：兒歌裡的“我”叫什麼？“他”叫什麼？為什麼“對不起”和“沒關係”就象兩個好朋友，永遠在一起？

（3）幼兒討論後，請幼兒自設情景，表演：遇到事時，互相說“對不起”和“沒關係”。

4、學習有表情地念兒歌，學用兩個大拇指表演。師請個別幼兒或小組表演念兒歌，提醒幼兒注意念準字音。

5、經驗遷移，進一步學習運用禮貌用語。

提問：我們什麼時候也要說“對不起”和“沒關係”？你還知道哪些也是講禮貌的話？附：我叫“對不起”，他叫“沒關係”我碰了他的腳，忙說“對不起”他臉上笑嘻嘻，連說“沒關係” “對不起”“沒關係” “沒關係”“對不起“就像兩個好朋友，永遠在一起。

對不起沒關係主題班會教案2

活動過程：

一、匯入活動。

1、講故事（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子裡玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發現了，走過去問是怎麼回事？婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，於是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，婷婷頓時不哭了，原諒了雅雅，兩個好朋友又重歸於好了。）

2、提問：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？

小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才願意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結；老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做！

三、欣賞歌曲《對不起，沒關係》

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞裡唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多麼具有神奇作用的三個字啊！——“對不起”。無論別人多麼生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關係”的！

活動延伸：

帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，並評選出每週的“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

對不起沒關係主題班會教案3

活動準備：

物質方面：錄音機、《大母雞》音樂、《找朋友》音樂、 《對不起、沒關係》音樂。

經驗方面：

豐富幼兒的舞蹈動作。

活動流程：

律動入室→練聲→新授律動→音樂遊戲。

活動過程：

一、律動《大母雞》

哇！草地上有許多小蟲子，快跟著雞媽媽到草地上捉蟲吧！

二、練聲：

1、歌曲《問好歌》。

師幼問好

幼兒與客人老師問好

2、複習歌曲《對不起、沒關係》

師彈琴——聽聽這是什麼歌？（對不起，沒關係）

用好聽的聲音唱給客人老師聽

三、律動《對不起、沒關係》

1、幼兒自主創編表演

這首歌曲真好聽，你們聲音也很好好聽，那你們能不能用好看的動作把歌曲裡面的故事表現出來呢？

幼兒自由表現（用照相機把幼兒動作拍下來，再請幼兒觀看）

看到有什麼好看的動作，我們來學一學

2、教師彙編與表演

張老師看到你們好看的動作，也想來表演（教師完整表演一遍）

張老師表演的好嗎？我們一起學學吧

四、音樂遊戲：

你們今天表演的真棒，張老師看出來你們都願意做個懂禮貌的好寶寶，我想你們一定有許多好朋友，我們去找找吧！————找朋友

對不起沒關係主題班會教案4

設計意圖

分析《對不起，沒關係》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是夥伴間主動說：“對不起”、“沒關係”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之後，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關係”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關係”這兩個中心詞的印象。

最後，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關係”這個禮貌用語的作用，並通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關係”，增加歌唱活動的樂趣。

目標

1、感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

準備

1、圖譜、歌詞圖片

2、音樂磁帶

過程

一、我很快樂

1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2、教師以活潑、歡快的情緒範唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3、你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關係》的故事，請你們仔細聽聽故事裡發生了一件什麼事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事裡面有誰？（“明明和亮亮，”）

（2）他們之間發生了什麼事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎麼說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那麼生氣）

（4）明明是怎麼回答的（明明趕緊說：沒關係，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關係”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關係”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎麼說？為什麼要說沒關係呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關係”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以後我們主動說“對不起沒關係”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關係沒關係”怎麼唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最後演唱一遍。

對不起沒關係主題班會教案5

活動目標：

1、學習有序觀察圖片。

2、練習文明語言“對不起”、“沒關係”、“下次要小心一些哦”。

3、懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

活動過程：

一、情境表演，感知文明用語

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來。”教師說：“沒關係，下次要小心一點哦。”

二、看圖講故事，練習文明用語

1、學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什麼呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2、學說：對不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎麼來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什麼？（對不起，我不小心碰了你。）

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關係。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎麼辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關係，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什麼呢？（對不起）

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎麼辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等）

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結延伸，運用文明用語

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關係”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

活動反思：

故事《四個好朋友》是一個關於文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩遊戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關係”。但是這個故事的內容情節比較平淡，對話也比較少，對於小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

一、改編故事，讓情節有起伏

原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的遊戲，情節缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節變化的`起因。針對故事中小動物重複玩滾皮球的遊戲，我添加了拋接球這一遊戲，這樣和小朋友的生活經驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

二、抓住重點，讓層次更清晰

本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關係”，我認為這個目標相對簡單，因此在分析故事後，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對於別人不小心犯的錯誤，我們要學會原諒，說“沒關係”；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰了。

三、設計教具，讓形象更生動

對於小班的孩子來說，色彩鮮豔並能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮豔、可以雙面轉向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。

四、挖掘情感，讓體驗更深刻

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯絡的。活動一開始，執教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關係”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。