關係對應教案

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的關係對應教案，歡迎大家分享。

關係對應教案1

活動目標：

1、培養幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應關係。

2、培養幼兒初步的概括能力和可逆思維。

活動準備：

1、教具：房子卡、數字卡、動物卡、方向卡

2、路徑線路圖。

活動過程：

一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。

二、教師擺放不同顏色的房子，並往路徑上各放一個數字卡，表示該路徑是幾號路，引導幼兒觀察房子的顏色和路徑的數字。

三、讓幼兒按路標的提示給房頂塗色，教師觀察再做個別指導。

活動延伸：

教師可以把房子換成動物，並往路徑上放上數字卡，引導幼兒觀察這隻小動物要到誰家去、應該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數字卡和方向卡，進一步感知起點、終點與路徑的關係。

關係對應教案2

【設計意圖】

大班的孩子對於形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對於形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關係來進一步發展孩子們對這兩者之間對應關係的判斷力，並利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數學並不是只存在於書本和教師的頭腦當中，還來源於生活。

【活動目標】

1。引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

2。培養幼兒將兩種事物特徵對應、整合在一起的思維能力。

【教具準備】

1。PPT。

2。幼兒學具：幾何泡棉。

3。幼兒用書

【教學過程】

　一、情景匯入。

1。從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家讚美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什麼？

2。（教師出示情景掛圖）國王的試衣室裡擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！

3。今天，國王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？

4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什麼顏色的？

　二、布題。

互動：

1。今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什麼衣服呢？

2。咦？這個“√”是什麼？“√”在這裡表示什麼意思？

小結：原來是“√”在哪就表示需要找出什麼顏色的衣服。

4。出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

5。教師變換“√”的位置，請幼兒繼續嘗試。

小結：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什麼。

三、評價練習。

1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，並用“○”把正確答案圈出來。

2。幼兒做評價練習，教師巡迴指導。

關係對應教案3

活動目標

1。感知路徑與數量的對應關係。

2。發展方位知覺，提高計數能力。

活動準備

磁性教具、黑板、幼兒用書、筆

活動過程

一、遊戲匯入

《找朋友》的音樂入場，遊戲活動匯入：

師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說A小朋友去B小朋友家串門，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要說出從自己位置到B小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！

二、布題

互動：開心農場

師：看一看我們到哪裡來串門了？（這裡出示黑板，見圖一）哦，原來是小綠人的開心農場啊！誰在開心農場裡工作呢？

幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠

1。師：小狗他們非常認真的在工作，看看農場裡種了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西紅柿

2。師：看，小狗正在清點它到胖胖豬這塊地裡的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地裡有什麼？

幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿

3。師出示實物卡，並引導幼兒記錄

師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地裡有幾個玉米，就在相應的玉米實物卡後面貼幾個玉米。（如圖二）

4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）

5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地裡種了什麼？再數一數分別有幾個？

6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒塗色

三、評價練習

師：胖胖豬他們幾個把開心農場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們去串門，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什麼禮物？

開啟幼兒用書，揭曉答案，藉助投影儀引導幼兒觀察書上都有什麼顏色的餅乾，數一數每種顏色的餅乾有幾塊，在圓圈裡圖上相應的顏色。幼兒在書上操作，教師巡迴指導，最後評價。

四、活動延伸

戶外活動：

玩法：

1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。

2。每個呼啦圈裡"住進"一名幼兒。

3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。

4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什麼，分別有幾個。

5。分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。

關係對應教案4

活動目標：

1.培養幼兒的對應能力、觀察能力及語言能力。2.幼兒能夠進行5以內屬於量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒感受數學知識的實用性。

活動準備：

1.演示板一套

2.思維學具每人一套

活動過程

教師播放律動音樂，讓幼兒學“蜜蜂飛”動作進教室，有序取思維學具入座。

一、情景匯入

1.速排20遊戲

2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經常在一起做遊戲。我們看看今天它們做的是什麼遊戲吧。”

二、操作探索

遊戲一：眼疾手快

教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應的卡片麼?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”

教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到後快速找出相應的數字。

遊戲二：耳聰目明

小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手遊戲。教師拍手，讓幼兒根據拍手次數取出相應數量的思維體，並找出相應的數字卡片。

三、遷移運用

1、練習《課堂用書》P10

2、讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸運用

1、“閃看思維體取數字”遊戲：教師用一種思維體對幼兒進行閃看訓練(5以內)，要求幼兒看到數量後不要說出來，要舉起相應數字的卡片，做錯表演節目。

2、練習《家庭輔導用書》P10 風鈴寶幼兒園老師提供

關係對應教案5

教學目標：引導幼兒在下面找到從起點到終點所以對應路徑的顏色並塗色。使幼兒感受到從起點出發到達不同的終點，要走不同的路，幫助幼兒理解起點，重點與路線之間的對飲骨關係。培養幼兒從不同角度思考問題的習慣。

使用本頁之前的活動

1、生活經驗

平等在幼兒園活動或散步時，教師有意識的引導幼兒觀察，走不同的路徑會到達幼兒園不同的地方。

如：上樓到大班，下口到小班等。

帶幼兒園外出，例：參觀幼兒園，教師可以向幼兒介紹，走那條路能看到什麼動物或到達什麼地方。

如：進了動物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山，沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。

2、學習經驗

在進行此內容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關路徑題的討論

師生互動活動

1、活動材料

磁性教具:動物卡，顏色性卡。

路徑線路圖。

2、活動過程

活動過程一：

[1]教師在黑板上畫出一個簡單的路徑圖，中間是路，兩各有一個橢圓形。

[2]請幼兒任選兩個不同的動物卡分別放在兩個橢圓形裡；路徑圖上自己喜歡的顏色，或任選一種顏色卡放在路徑上，表示路徑的'顏色。

幼兒用書：

1、讓幼兒翻開書。先看上圖，圖上有哪些小動物？

2、說一說胖胖豬到其他小動物家應該走什麼顏色的路？

3、按照上圖胖胖豬到其他小動物家路徑的顏色，在下圖空白格里塗上相同的顏色。

結束活動：教師總結，幼兒有序收書。

關係對應教案6

教案目的：

通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量，培養小朋友對數活動的興趣，並學習用語言來進行表達。

教案難點：

通過操作遊戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

教案准備：

小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干

教案過程：

1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

2、出示小雞，引導小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。

3、出示蛋，引導小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。

4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然後引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。

5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的遊戲，讓小朋友通過愉快的遊戲知道1和許多之間的區別。

教案總結：

在本次教案過程中，老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

關係對應教案7

大班數學活動：關係對應

教學準備：幼兒用書彩色筆

教學目標：

1.知道同一起點可以到達不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。

2.培養幼兒從不同方向思考同一問題的思維習慣。

教學過程：

1.生活經驗

在日常生活和遊戲活動中引導幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經過哪？從幼兒園到家經過哪？從家到幼兒園可以走哪幾條路？

2.學習經驗

引導幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經過的路。

3.讓幼兒翻開幼兒用書。

4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什麼東西。

5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什麼？

6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什麼？

7.根據上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什麼實物，將正確的答案圈起來。

　結束活動：幼兒有序收書，整理自己的物品。