幼兒園小班運動活動:找果子
設計思路
小班幼兒對周圍的事物充滿好奇，在日常運動中我們也常常發現小班幼兒對“找寶貝”遊戲中“找”的遊戲情節非常感興趣。試想如果抓住幼兒這一特點，創設一定的場景、投放有趣的材料，加上帶有遊戲情境的訊號，對於提高幼兒聽辨不同訊號的能力，進一步激發幼兒與同伴共同運動的興趣是非常有價值的。因此我們在材料投放上巧妙利用自然場景，設計了“找果子——藏果子——送果子”三個遞進的遊戲環節，並通過遊戲指令引導幼兒學習聽指令行動，讓幼兒在運動中身心得到愉悅發展。
活動目標
在“找果子”的遊戲情境中學習聽指令行動，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
1．圖片：熊媽媽頭飾、四隻熊（分別佩戴紅黃兩色領結的大熊和小熊兩對）。
2．實物：紅黃兩色大小不同的果子若干、四個籮筐、紙箱製成的房子和大樹、蜂蜜罐、陽光隧道等。
3．場地設定：見下圖（事先將果子藏於四周場地中、運動器械上）。
活動過程
一、熱身
情境匯入：和熊媽媽一起去森林裡玩。
1．介紹角色熊媽媽。
2．跟著熊媽媽一起在場地上走走、看看、說說“森林裡都有什麼”（讓幼兒瞭解活動場景）。
【設計意圖】活動匯入部分既能讓幼兒馬上沉浸於活動情境、有參與遊戲的慾望，又能讓幼兒在熟悉情境的過程中開始活動身體，實為一舉兩得。
二、遊戲
◆找果子
1．任務激發：“熊媽媽的肚子餓了，請你們幫她到森林裡找點果子吧！”
2．規則提示：森林裡藏著許多果子，大家可到處去找找，找到一個果子就送回來一個果子，接著再去找，要把森林裡的果子都找到。
3．教師重點關注：幼兒是否能按指令完成任務。
4．小結：“熊媽媽說，大家一起幫忙，一會兒就找到了那麼多的果子，真開心！”
【設計意圖】在幫熊媽媽找果子的遊戲情境中幼兒玩得很開心，當他們找到第一個果子時會為成功而感到喜悅，此時教師要進一步引導幼兒“爬上爬下、跑東跑西”自由尋找。在這樣的遊戲情境中幼兒也非常願意按照指定訊號進行遊戲，並樂意體驗、嘗試玩各種器械，同時積累藏果子的經驗和方法，為下一個遊戲環節“藏果子”起到一定的鋪墊作用。
◆藏果子
1．任務激發：“這麼多果子熊媽媽一下子吃不完，你們可不可以再幫一個忙，把果子藏起來，留著冬天吃？”
2．規則提示：幫熊媽媽把吃不完的果子藏好，要一個一個藏，藏得讓別人看不見。
3．教師重點指導：要找人少的地方一個一個藏，儘量不要被其他人發現。
4．小結：“熊媽媽說，大家藏的果子我怎麼找也找不到，你們的本領可真大！”
【設計意圖】“藏果子”環節滿足了幼兒喜歡藏東西的需要（年齡特徵），這一過程不僅促使幼兒增加了運動量，又讓幼兒在自主快樂的活動中積極動腦，從找果子到藏果子，活動達到高潮。“熊媽媽一個果子也找不到”的結果會讓幼兒享受到成功的喜悅。
◆送果子
1．任務激發：“瞧，春天到了，小熊一家準備出去玩，請你們幫他們準備野餐的食物吧！”
2．行動提示：看看小熊的個頭和衣服顏色，想想小熊喜歡吃什麼樣的果子？請為小熊送上他們喜歡吃的果子，小心別把果子弄到地上摔壞了哦。
3．教師重點關注：幼兒是否能小心地運送果子，是否會將果子按顏色和大小分類。
4．小結：“熊媽媽說，大家一起幫忙，一會兒就為我們準備了那麼多的果子，我們真開心！謝謝你們。”
【設計意圖】這一環節的指令維度較多，對小班幼兒是個挑戰。所以教師可通過已放置的`果子，讓幼兒按果子的顏色和大小進行分類。
三、放鬆
1．情境：幼兒與熊媽媽一起將果子收好抬回家。
2．任務激發：“請和熊媽媽一起將果子裝進大筐裡，我們一起抬著果子回家啦！”
【設計意圖】與熊媽媽一起將果子裝入大筐的環節可以讓幼兒滿載而歸，使其在滿足中放鬆身體，為活動畫上一個圓滿的句號。
點評
本次活動體現的訓練內容有：肌肉張力，聽一動反應，空間定向能力，視覺注意。
本次活動承載了非常重要的幼兒動作訓練任務。在大範圍的跑動中，幼兒肌肉力量得到鍛鍊，這樣大範圍的跑動在家庭的訓練中難以完成。由於是集體活動，幼兒玩得比較開心，也並沒有覺得累。
遊戲前教師簡單的指令非常好地訓練了小班幼兒的聽知覺。因為小班幼兒對指令反應還比較弱，他們有時充耳不聞，但為了要順利玩遊戲，他們立即提高了“聽”的注意力。活動中讓幼兒成功找到隱藏物體，還需要視覺注意，一定的水平和準確的空間定位及空間位置記憶能力，反映了空間資訊編碼能力與心理表徵能力。幼兒在迂迴搜尋物體的過程中還得到了解決問題能力的訓練。
本次活動讓幼兒收穫很多，難能可貴。
