國小教師聽課記錄

一、匯入新課：

這節課我們繼續學習——（齊讀課題）

二、複習舊知：

1、 這些詞語還認識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規定、銘刻）

2、 回憶課文寫了什麼？你能這些詞語說出來嗎？（學生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）

三、進入新課：

第一板塊：

1、 由學生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現在的情況嗎？

2、 引導讀課文一到四小節：

A、（出示課件：湯姆——美國著名建築設計師。他設計的作品多次獲得國際大獎，日前??）他在接受採訪時他對父親讓他放掉??表示感謝）我們就來看看這位設計師??

B、引導讀讀課文一到四小節。學生讀課文。（要求自由讀）

3、 讀書交流：一到四小節，你讀懂了什麼？（學生踴躍）

1) 課文寫??

2) 我感受到這裡景色很美；

3)你知道漣漪是什麼意思（教師不經意的隨便問），我們把“漣漪”可以讀得再美一些，齊讀“漣漪”這一句；

4)我讀懂了他們高興：兩個感嘆號。

5) 我讀懂了他們釣到的魚很大：弧形（讀出“大”來），還有誰知道這條魚很大？（大傢伙）而且是大鱸魚。

6) 引導讀：“哇！一條他從未見過的大鱸魚”（三人）

7) 此時，傳來了爸爸的聲音。我們來讀讀課文中爸爸的語言。（學生讀書）

A. 出示課件：父子的對話：爸爸：“孩子，你必須把這條魚放掉！”“為什麼？”湯姆很不情願地嚷起來。

B. 引導學生朗讀這些話語：A、分角色；B、抓重點詞語；

C. 湯姆為什麼要很不情願地嚷起來？

D. 湯姆不肯放魚的原因是什麼？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子裡在想什麼？）

E.介紹“規定”，問：“知道了嗎？”

F. 出示課件，引導學生朗讀，強調語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”先分別指讀，接著邀請男子漢齊讀；

G. 出示課件，引導學生用“不管??都??”說說生活中的事情。（學生表達，教師評價）

四、小結板書：自覺遵守規定。

第二板塊：

五、相信爸爸的這句話對大家的`啟發一定很深，我們一起來讀這句話：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”（齊讀）

六、引導學生分角色讀課文，其他學生做評委（第五小節開始—— “規定”）引導學生提建議：讀得怎麼樣？

七、出示沒有提示語的對話，要求學生把剛才的建議“用起來”；

八、提出新的要求：“加入動作、表情、道具”增強表達效果；出示課件配合，師生配合

九、爸爸和小湯姆爭論的結果如何？此時的心情如何？（邀請數名學生回答）

第三板塊：

十、教師小結學生回答。從“後悔”過渡到下文。

十一、討論：後悔嗎？（要求學生幫幫忙）

十二、引導學生讀“最後一節”。

十三、教師總結全文，出示課件：“轉眼間??不出所料??道德只是個很簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難??34年前的那個月光如水的夜晚??”

十四、同學們，??出示課件：“是取失去的是一時的利益，得到的美德是一生的財富。”要朗讀求學生這句話；

十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”