《認識水果》小班教案
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的《認識水果》小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《認識水果》小班教案1
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、並且能說出水果的特徵
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特徵。
3、遊戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。
4、觀察水果的內部特徵。[教案來自:教案網.]
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嚐水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嚐,並說說其味道是什麼樣的?它們有什麼不同?
(2)教師將孩子眼睛矇住後, 讓他們來品嚐水果,然後請他們說一說吃的是什麼水果。
6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
對於孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,並運用了觀察、觸控、品嚐、介紹的方法來了解水果,這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養成良好的飲食習慣。
《認識水果》小班教案2
設計思路:
新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣,小朋友經常議論說:“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動,培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景遊戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發幼兒對各種水果的喜愛,體驗遊戲中快樂的情緒。
活動目標:
1、願意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
2、初步瞭解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗品嚐水果的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、瞭解健康的小常識。
活動準備:
1、活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
3、教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動前做好水果拼盤。
活動過程:
一、遊戲“水果找家”匯入,激發興趣。
1、T請S從裝有水果的托盤裡拿出自己準備的水果:你們手裡都有什麼水果寶貝呢?(S自由回答)
T:誰知道這些水果寶寶是什麼味道呢?逐一出示水果:蘋果是什麼味道?梨子是什麼味道?香蕉、桔子呢?
2、T出示水果標記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!
二、初步瞭解幾種常見水果的營養價值。
1、T拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小朋友們願意和我做朋友嗎?你們為什麼喜歡我?
(1)T說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
(2)T說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預防感冒。
(3)T說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
2、T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嚐美味的水果。
1、T:寶寶,你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然後老師示範)你們剛才很能幹,不但說出了水果的好處、而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嚐嚐它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嚐之前,我們一定要先幹嘛呢?(把小手洗乾淨,別讓細菌進入小肚子裡去)
2、T將事先製作好的水果拼盤盛在幼兒的.小碗裡,請幼兒品嚐。T:每種水果都有營養,我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是隻喜歡一種水果,其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
四、遊戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1、T:請小朋友們到簍子裡選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的遊戲,並說出它的好處、
2、T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去遊戲吧!
《認識水果》小班教案3
設計背景
水果是孩子們日常生活中常見的物品,孩子既熟悉又喜歡,根據小班孩子的年齡特徵和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、遊戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、以水果的顏色為題材創編兒歌。
4、培養細緻觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養學生在大膽積極發言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創設情境
激趣匯入
師:今天呀,我們班來了幾位神祕的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子裡,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子裡觸控水果,猜猜是什麼,或者是摸到是什麼樣的,其他孩子猜。)
二、認識水果
激發孩子大膽發言 發展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子裡的水果,師生對話,強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什麼形狀?表面光滑嗎?你猜是什麼?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識,強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什麼水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環節可以請孩子上來觸控,師生對話猜,全體認識,可以師觸控,說特徵,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。(什麼水果…的,…紅紅的。)
2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。
教學反思
1、教學設計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)
2、教學設計兒童化,遊戲貫穿課堂,激發孩子的學習興趣。
3、由於在教學過程中,過於偏重於發展孩子的語言能力,在第二環節花的時間較多,因此在塗色的環節沒有在課堂上完成。
《認識水果》小班教案4
活動目標:
1、 通過各種感官分辨不同的水果。
2、 在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活動準備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄:
請小朋友用手摸出布袋子裡的水果,並猜一猜是什麼水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問:"除了用眼睛看,用手摸,還能用什麼方法分辨出是什麼水果呢?"幼兒說出:"用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什麼不同,引導幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果,並說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
《認識水果》小班教案5
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動,對於小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、瞭解幾種常見水果名稱,願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重難點
重點:認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點: 理解句型I like…
活動準備
材料準備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環境準備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、Warming-up(熱身活動)
教師和幼兒一起表演歌曲Hello,並相互問好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋裡摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋裡裝的是什麼。
2、請幼兒將水果從布袋裡拿出來,教師用英語逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導幼兒跟讀。
三、Practice(活動操練)
遊戲:大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時,聲音由大到小,最後到沒聲。
四、Production(創造鞏固)
1、遊戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
《認識水果》小班教案6
水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什麼水果,說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以瞭解,培養幼兒愛吃水果的生活好習慣。
活動目標:
培養幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備:
自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:
複習歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒製作水果圖書的慾望。
老師:看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)
二。認識水果,引導幼兒發現水果的不同特點。
提問:
1、你們認識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什麼水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什麼不同?
三。動手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統計結果四。欣賞水果圖書,總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?;你發現了水果的哪些地方不同?
活動反思:
1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節活動中,充分引發幼兒濃厚的好奇心,激發幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。
3、對本節活動的細節部分處理有些不當:
(1)在開始部分,應用較安靜的遊戲,或與水果有關的小遊戲進行匯入。
(2)在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。
(4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
通過這節活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中,我會繼續向有經驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以後的活動開展的更生動有效。
《認識水果》小班教案7
活動背景
為了培養孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。並且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特徵。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、感知水果特徵並用言語表達出來
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱
教師:寶貝們認識它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果,說出外部特徵
教師:你看到的蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的??
3、摸水果,增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。並用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內部特徵,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內部特徵,並用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嚐水果,通過味覺感知水果特徵
將切好的水果分別請幼兒品嚐,並引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、遊戲
將幼兒眼睛用布矇住後,再品嚐水果。猜猜自己吃到的是什麼水果。
7、教師總結一下。並延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對於孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸控、品嚐介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。遊戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。
如果以後再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以後的學習創造學習的動力。
《認識水果》小班教案8
活動目標:培養幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備:自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:復習歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書,引起幼兒製作水果圖書的慾望。
老師:看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)二。認識水果,引導幼兒發現水果的不同特點。
提問:
1、你們認識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什麼水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什麼不同?
三。動手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統計結果四。欣賞水果圖書,總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?