飛呀飛教案

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的飛呀飛教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

飛呀飛教案1

活動目標：

1、大膽想象，能用較清楚的語言表達讓小動物上天的辦法，併為小動物設計同時上天的最佳方案。

2、理解故事內容，感受故事中小動物們不認輸的精神和成功後的喜悅。

活動準備：

1、《飛呀飛》的多媒體課件。

2、自制動物匹配圖片。

3、幼兒用書第21~22頁。

4、掛圖《飛呀飛》。

5、語言磁帶或cd。

活動過程：

一、瞭解背景，啟發想象

1、教師播放課件a段：從“看見小鳥在天上飛”到“永遠也飛不起來！”。

2、教師提問：圖上有誰？它們想幹什麼？烏鴉奶奶怎麼說？

3、引導幼兒幫助小動物們想辦法。

教師：小動物會想什麼辦法飛上天呢？

幼兒表述，教師鼓勵幼兒相處不同的方法。

二、討論工具，匹配圖卡

1、認識工具。

教師：小動物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什麼？有幾種？

2、探索適合各個動物上天的工具。

教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。

教師提問：小螞蟻可以用這裡的哪幾種工具上天？

幼兒回答後，播放課件驗證。

同上，按動物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。

小結：動物越小適合上天的工具越多，動物越大，適合上天的工具越少。

3、為動物匹配合適的上天工具，使動物能同時上天。

教師提出要求：小動物們碰到了難題，小動物們是好朋友，它們想同時飛上天，可是每一種工具只允許一種動物使用，它們該怎麼分配者5種工具，才能使自己和朋友都能飛上天呢？

幼兒思考並擺放操作卡，讓動物與工具一一匹配。

集體交流：你是怎麼分配上天的工具的？為什麼要這樣分？

4、梳理匹配的經驗。

教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來分一分，河馬和螞蟻，應該讓誰先來選？

幼兒回答並說明理由。

小結：越重的動物適合的工具越少，應該讓重一點的動物先選。越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。

完整播放課件b段。

三、完整的欣賞故事

1、完整播放課件，幼兒欣賞故事並驗證探究結果。

2、完整傾聽故事，幼兒用自己的匹配卡進行匹配，並嘗試跟說故事的角色對話。

3、提問：烏鴉奶奶最後說了什麼？

活動延伸：

1、在表演區播放故事，鼓勵幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。

2、幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽，也可以邊進行貼紙操作邊講述故事。

飛呀飛教案2

活動目標

1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講述自己的想法。

3、發展想象力和創造力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

視訊展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

活動過程

1、展示圖片，提問：螢幕上有什麼？在幹什麼？

2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什麼？那你們願意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

3、幼兒討論，教師巡迴指導。

重點引導幼兒說出藉助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這麼多的方法，那這些小動物自己想出了什麼方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

6、邊聽故事邊看螢幕，提問：這些小動物分別想出了什麼好辦法呢？

7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什麼？你準備用什麼方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

8、幼兒討論，教師指導。

鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫，教師指導。

把自己想的方法畫下來，勾線準確，塗色均勻。

10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

飛呀飛教案3

教 學 目 標

1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱並準確唱出四個唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 學 內 容

聆聽《蜜蜂》

2．鋼琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

第 一 節 課 時： 13－1

教學內容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

教學目標：1、通過樂曲的聆聽，並能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：一、開始部分：

聽音樂問好、入座！

發生練習。

複習歌曲。

二、基本部分：

匯入。

聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發學生的興趣。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最後結束部分：小結。

第 二 節 課 時： 13 —2

教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

教學目標：1、通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學過程：一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！

複習歌曲。

二、基本部分：

聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。採用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。

.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，並在課本上塗上顏色。

4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

編創與活動

1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據樂曲和歌曲所描述的音樂形象，採用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

表演《小烏鴉愛媽媽》

1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

2.啟發學生觀察課本上的三幅圖，結合歌曲。提示：它們都在做什麼?為什麼?使學生有感情地演唱歌曲。

3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

結束部分：小結。

課後回顧：

飛呀飛教案4

活動名稱：《飛機飛啊飛》

活動領域：語言領域

活動目標：

1、初步瞭解直升機和普通飛機的不同之處。

2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

活動重點：能說出直升機和普通飛機的區別。

活動難點：能說出直升機的主要用途。

活動準備：飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：

活動開始：聽音樂入場《誰會這樣》。

一、提問：剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什麼能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

活動進行：

二、提問幼兒在哪裡見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）

三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

1、說一說直升機和普通飛機的區別。

2、哪一種飛機搭載的人多？

四、播放視訊，請幼兒仔細觀察並討論：

1、它們是怎樣起飛的？兩者有什麼區別？

2、它們都有什麼用途？

五、出示PPT圖片，請幼兒討論並說一說圖中直升機的用途。

六、教師小結。

活動結束：

七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

飛呀飛教案5

活動目標：

1、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。

2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創作，感受材料的多樣性。

3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗為集體服務的快樂。

活動準備：

1、蜻蜓的視訊。

2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、製版

1、欣賞蜻蜓的視訊，回憶已有經驗，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態。

教師：蜻蜒傺什麼？翅膀是怎樣的？

2、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什麼？生活中有什麼和這樣的花紋類似？

3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進行對比、聯想。

（1）教師：紗布可以製作蜻蜒的什麼地方？ （翅膀）卡紙呢？ （身體部分）吹塑紙可以來做什麼？ （背景）

（2）教師：在製作油印紙版嘶時要注意什麼？

4、創造性地使用各種紙材製作底版。

（1）重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙製作背景。

（2）難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

二、拓印

1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。

（1）教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印製時有什麼喇難的地方？

（2）教師小結：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。

2、幼兒印製。

（1）重點：沿一個方向滾印。

（2）難點：保持底版的完整和整潔。

3、評價。

（1）肯定畫面整潔、有創意的幼兒。

（2）表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。

日常活動：

觀察、欣賞多種材料製作的版畫作品，體驗版畫材料的豐富性。

區角活動：

提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印製。

家園共育：

嘗試使用各種不同材質的紙張進行貼上活動。

【評析】

版面製作材料是多樣的，它不儀是指製版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的，又是變化的。靈活多變的製作材料和製作材料就是版畫獨有的藝術魅力，它與幼兒求新求變的遊戲活動不謀而合。

飛呀飛教案6

教學目標

1. 能力目標 :能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2. 情感目標 :通過不同情緒的音樂，感受 " 飛 " ,表現 |" 飛 " ,並對自然界、生活中的 " 飛 " 的奧祕產生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。

3. 學習目標 :積極參與本課的評價活動，能夠愉快地與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。

教學設想

本課以 " 飛 " 為情境主線，通過感受飛 —— 學習飛 —— 創編飛 —— 表現飛等環節，讓學生在輕鬆愉快地氛圍中學唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創編活動和表現活動，以從小培養孩子們的發散性思維和創造性思維。

教學重點

用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

教學難點

《飛呀飛》的創編活動。

教學準備

課件、鋼琴

教學過程

一、定向匯入"感受飛"

1、 聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏 兩遍

師：小朋友們，現在就讓我們變成一隻快樂的小鳥，飛進我們的音樂教師吧，你想怎麼飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮!

2、 師生問好(用強弱不同的節奏問好)

導學研究

二、新課匯入

師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想採訪採訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的?

生：

師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛?小鳥怎樣飛?

引導學生說出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

三、 學歌詞

師：對拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，

教師拍手念兒歌：

飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

小鳥能飛，小鳥怎樣飛?

拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛

1 )分句學兒歌 學兩遍

師：請小朋友們把能變出任何節奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學習吧!

2 )師問生答(個別、整體)

師：(邊拍節奏。邊說)下面，我提問，請你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛?

生：小鳥能飛

師：小鳥怎樣飛?

生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：回答得真棒，現在我問，請所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

生：小鳥能飛。

3 )生問師答

師：現在輪到你們問，我答。

生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛

師：小鳥能飛。

生：小鳥怎樣飛?

師：拍著翅膀飛呀飛 飛呀飛。

4 )編歌名

師：現在請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢?

生：…學生自由回答

師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")

四、學唱歌

1) 分句跟琴學唱(唱兩遍)

2) 合琴完整唱一遍

3) 歌唱要求( 1 、輕聲唱、帶有表情唱)

師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。

(老師示範唱)

師：哪一位小小音樂家來做點評?

生：學生回答

師：為什麼第一種好聽?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?

要求：輕聲唱，帶有表情唱。

五、表演歌曲

1 )整體表演

師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》

2 )小演員上臺表演

3 )評價(從動作、表情、演唱方面評價)

4 )小老師帶大家表演一次

師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。

六、創編歌詞

1) 引領( 2 — 3 人)

師：我相信所有的小朋友都學會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什麼會飛?

生：……

師：飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

生：

師： xx 怎樣飛?

生：

師：你能把 xx 飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。

(如果學生不能自編，老師引導)

師：真是一位很棒的小小創作家。

師：下面就讓我們一起跟著琴把 xx 同學創作的 xx 唱一唱吧!

2 )開展小組合作學習

師：你們想不想像 xx 同學一樣當個"小小詞作家"

生：想

師：恩，那我們現在分團隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，並給它新增歌詞，可以加上動作就更加棒了!請大家抓緊時間創作，看哪個團隊創作得又快又好!唐老師給予大紅花獎勵。看哪個團隊的大紅花得的最多?

2) 分組展示

師 :時間到了，小演員們都準備好了嗎?哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認真的觀看錶演的小組，還能獲得老師頒發的特別獎。

3) 評價(互評、師評)

七、結束課業

師：我們在音樂聲中感受了飛，學習了飛，創作了飛，所有的表演家都表現得非常出色。現在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。

飛呀飛教案7

教學內容：

學習集體舞《雁兒飛》。

教學目標：

1.複習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3.培養學習音樂的興趣。

教學重點、難點：

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、 組織教學

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、 學習過程

1.複習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一隻頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地範唱，引導學生討論：

啟發學生善於去表達、敢於表現．勇於參與

（3）集體舞的動作與隊形設計

（4）集體舞表演

（5）自由的進行自評、互評與他評

飛呀飛教案8

目標：

1、能大膽想象，表達自己的想法

2、會把想到的辦法編成講出來

準備：

圖片、筆、課件

過程：

1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什麼？

2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，並畫下來

師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什麼會想這個辦法？

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編

師：把你畫的內容編成一個講給大家聽一聽。

你的是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經驗

師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

5、你想飛上天嗎？為什麼？你有什麼辦法？

6、欣賞

師：今天老師帶來了一個關於“飛行”的，我們一起來聽一聽。

7、結束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術家！對了，我們可以這樣來添畫：

A.師演示漸變上色塗泡泡的方法

B.選擇一套同色系彩筆數支

C.由深到淺依次上色。

g.師：孩子們看，現在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創作對於培養學生積極地觀察生活、認識生活和表現生活有著重要的作用。美學家羅丹曾經說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現美來。在教學中我指導學生用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學生能夠留心的觀察老師每示範的一個動作，並積極的思考了。）

3、創作與發現

情景設疑：

a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎麼表現泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：

讓學生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什麼？生討論交流。

師概括、小結示範（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行製作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特徵，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：

泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有後；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡裡添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

b.師：你想用什麼方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等

c師：那誰能到前面來給大家示範一種你最拿手的方法？好，你來

生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。

4、分組討論與製作

a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把讚揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大螢幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現在讓我們利用自己帶來的不同材料，來製作自己喜歡的泡泡吧。

c．放音樂，學生開始操作，師巡視

5,展示作品.讓學生一起參與討論.

老師看到很多同學 都已經做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？

展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，並評出“最受歡迎的泡泡”。

教師小結:今天同學們做出了這麼多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這麼美，你們的小手可真巧啊！現在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領學生跟音樂做泡泡體操）

飛呀飛教案11

活動目標：

1、感知蝴蝶的基本特徵，嘗試建構等大的圖形表現蝴蝶。

2、樂意介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。

活動準備：

經驗：認識過蝴蝶。

物質：ppt、各色雪花片、音樂。

活動過程：

1、匯入，激發幼兒興趣。

“寶寶們，趙老師給你們請來了幾個小客人，猜猜是誰！”

2、欣賞蝴蝶，感受蝴蝶的美。

（1）提問，引導幼兒觀察蝴蝶的外形和顏色：

“蝴蝶哥哥來了，它是什麼樣子的？”

“蝴蝶姐姐來了，它和蝴蝶哥哥有什麼不一樣？”

“還有誰來了？蝴蝶妹妹哪裡最漂亮？”

（2）小結：蝴蝶的翅膀是對稱的，它們有不一樣的形狀和顏色，蝴蝶很漂亮！

3、進一步感知蝴蝶對稱的特徵。

（1）引導幼兒觀察翅膀及觸角的連線方式：

“趙老師特別喜歡蝴蝶，我畫了幾個蝴蝶的翅膀，你們幫我看看，哪兩個翅膀應該接在一起呢？我們來看看是不是這樣接的！觸角在什麼地方？”（演示課件）

（2）小結：蝴蝶的翅膀緊緊的靠在一起，兩根觸角從中間長出去。

4、幼兒建構，教師觀察、指導。

引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強的幼兒建構兩種形狀翅膀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5、展示作品，評價。

“你是怎麼插小蝴蝶的？”

活動延伸：

在區域活動中進一步建構完成作品，感知對稱的圖形特徵。

飛呀飛教案12

目標：

1．理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

2．大膽想象、表達自己的想法。

準備：

草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

過程：

1．出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在幹什麼？

2．出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什麼？

3．啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

4．出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什麼？

5．講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

這些小動物是怎麼讓自己飛上天的？

6．引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎麼才能讓河馬飛上天？

7．繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？

8．動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什麼？你有什麼辦法/

9．在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子

看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。

“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

“飛起來了”小青蛙好快樂。

三隻小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

“咦？這是什麼？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛教案13

活動目標：

1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

活動準備：

1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？

2 . 椅子圍成圓圈。

活動過程：

1．匯入活動。

師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？

2．複習歌曲。

師：變變變，變只小兔到草地上玩遊戲。

複習歌曲“小兔跳跳”。

師：師：變變變，變只小小蝌蚪水裡遊。

複習歌曲“小蝌蚪”。

3．學習歌曲“飛呀飛”。

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師：小朋友們看，天上什麼在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

（2）以問答的形式學念歌詞。

師：剛才我們變了會跳、會遊、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答遊戲，我來問你來答，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：小鳥會飛。

師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。

師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

（3）學習歌曲第一段。

師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示範演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）

（4）為歌曲創編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌裡來，好嗎？

用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．結束活動。

師：剛才我們唱的歌叫什麼名字呀？

我們再到外面找一找，還有什麼也會飛的，把他們也編到這首歌裡來，好嗎？

飛呀飛教案14

活動目標：

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

3、嘗試動手製作泡泡水，並用身體語言表現泡泡的形態。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗淨、洗手液若干，杯子若干。

3、電子琴。音樂遊戲磁帶。

活動過程：

一、匯入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、展開：

1、生活聯想：提問――平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

2、幼兒認識操作材料。老師準備了什麼東西？洗衣粉、水等。

3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

（1）水是什麼樣子的？加入洗衣粉後會發生什麼變化呢？

（2）幼兒用洗衣粉製作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什麼好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水裡能變出泡泡來嗎？

（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什麼溶解在水中能夠變出泡泡來？

4、嘗試用不同材料製作泡泡水，用自己製作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什麼能飛起來？為什麼有的泡泡大？有的泡泡小？

6、遊戲體驗――吹泡泡

（1）幼兒用自己製作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

（2）應到幼兒觀察瞭解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什麼樣子的？像什麼？有什麼變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

7、音樂遊戲――吹泡泡

（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

（3）師生共同表演音樂遊戲“吹泡泡”。

三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

飛呀飛教案15

活動目標：

1、瞭解爸爸的本領，願意用普通話誇誇爸爸。

2、瞭解兒歌內容，並願意模仿跟念

重點：願意模仿跟念兒歌

難點：願意用普通話誇誇爸爸

活動準備

1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的瞭解

2、課件

活動過程

一、說說：爸爸本領大——瞭解爸爸的本領

1、引入提問：你的爸爸叫什麼名字？

引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX。”

2、提問：你的爸爸有什麼本領？

引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的爸爸會XX。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那麼多的事情，我們來誇誇我們的好爸爸。

二、聽聽：飛呀飛——瞭解兒歌內容

1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什麼本領？

2、教師念兒歌

提問：爸爸又什麼本領？

3、教師邊看課件邊念兒歌

提問：你聽到我是什麼？

誰高高舉？

落在誰的懷抱裡？

4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

三、念念：飛呀飛——願意模仿跟念

1、引入：我們來誇誇我們的爸爸吧！

2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，並模仿動作

3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家誇誇我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。