雨 教案教學設計

北大附小　潘東輝

課文說明：

 教學目標：

 1、使學生懂得及時雨對農作物的作用。

 2、激發學生觀察生活的興趣。

 3、結合上下文和生活實踐來理解句子的含義。

 4、學習十五個生字和兩個多音字，瞭解它們的音形意。

 5、練習有語氣地朗讀課文。

 6、背誦課文第二自然段。

 重點：

 1、理解課文中對雨的描寫的內容。

 2、理解句子的意思。

 3、背誦和朗讀課文。

 難點：

 1、結合上下文及生活實際，理解句於的意思。

 2、激發學生觀察生活的興趣。

 3、背誦課文第二自然段。

 課時：

 三課時。

 教學過程：

1、匯入：每年的夏季，都要下幾場雨，有時是濛濛細雨，有時是傾盆大雨。

 色。抒發了作者由於這場雨而產生的愉快的心情。）

 3、自學生字詞：

 （1）拼讀音節，讀準字音。

 （2）分析字形、部首、餘筆。

 （3）查字典，瞭解字意。（籠及舒）

 （4）記住字形，聽寫檢查。

 4、預習課文：

 （1）自由讀課文，要求準確，並標出自然段。

 （2）分小組檢查讀書。

 （3）集體抽查，按正確、流利、有語氣給分。

 （4）結合課後題畫出不憧的'難句和自己不憧的地方。

 （5）提出自己不懂的問題。

 （6）進一步練習有語氣地朗讀課文。

 5、講讀課文：

 （1） 一人讀第一自然段，其它人思考：雨前有什麼特點？

 討論。

 板書整理：大色暗　 狂風　 悶熱

 指導朗讀。

 （2） 集體讀出課文中寫雨中的景象的段落，思考：我在雨中聽到什麼？看到

　 什麼？

 自學，在書上畫出答案。

 討論。

 板書整理：

 　　　　　聽到：叭叭直響

　　　　　　　大地間：珠簾

　　 看到：屋頂：薄煙

　　　　　　　房簷：珠子--線

　　　　　　　地上：小溪

 （3） 讀句子，抓詞語，談自己的體會。（結合生活實際理解難句）

 ③我透過窗戶向外望去，大地間像掛著無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片。

　　　（比喻句，說明雨大，大得遮住了視線，一切都看不清了。）

 ＠雨落在對面的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。

　　　　（雨大，雨急，雨美。）

 ③雨水順著房簷……。漸漸連成一條線。

　　　　（雨大，雨水多。）

 （4） 練習有語氣地朗讀課文第二自然段。

 （5）　 “我”在雨中想到了什麼？讀第三自然段。思考：為什麼說是及時雨？

　 為什麼說“流進人們的心窩裡”？

 討論。

 板書整理：

　　 想到：及時雨 流進……。

 　練習有語氣地朗讀。（讀出喜悅的情感）

 （6） 雨後的景色怎樣？讀書。

 討論。

 板書整理：

　 泥土清香　 空氣清新　 樹木舒枝展葉

 結合生活實際，談一談為什麼雨後會這樣？

 練習有語氣地朗讀課文。

 6、總結：一場大雨過去了，它帶走了悶熱，帶走了汙濁，帶走了雜質，也帶

 走了塵埃；它帶來了泥土的清香，帶來了空氣的清新，也帶來了綠樹的舒枝

 展葉，更帶來了人們的喜悅心情，帶來了對豐收的期望。

 7、完成課後練習。

　 板書設計：

　　　　　　　 15雨

　　　雨前：大色暗　 狂風　 悶熱

　　　　　　　　聽到： 叭叭直響

　　　　　　　　　　　大地間：珠簾

　　 雨中：看到：屋頂：薄煙

　　　　　　　　　　房簷：珠子--線

　　　　　　　　　　　　地上：小溪

　　　　　　　想到：及時雨流進

　　 雨後：泥土清香　 空氣清新　　 樹木舒枝展葉

 練習：

 1、填表：

查帶點的字

 音節

 部首

 除部首餘幾筆

 再組一個詞

天色暗

舒枝展葉

痛快

２　按課文原文填空：

一會兒，（　　　　　　　　）落下來了，打在窗上（　　　　　　　　　　　）　。雨（　　　）。我透過窗戶向外望去，天地間（　　　　　　　　　），（　　　　　　）。雨落在對面屋頂的瓦片上，（　　　　　　　　　　），像（　）。魚水（　　　）。開始像（　　）

，漸漸地（　　　）。地上的水（　　　），匯合成（　　　　　 ）。