《我是小小測量員》大班數學教案

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《我是小小測量員》大班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

我園自然的環境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學時還是戶外活動時，總看到孩子們興致勃勃的和幾個好夥伴玩著，有時候孩子們對季節引起小樹的變化都非常的感興趣，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗壯，結合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動。

活動目標：

1、通過自由探索，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。

2、能完整講述自己的發現，通過活動發展語言表達能力、動手操作能力，觀察能力。

3、從小樹立愛護樹木的意識。

活動準備：

絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數字卡片，

活動過程：

一、開始部分

（一）談話匯入，引出粗細測量的遊戲：

1、教師提問：（1）我們這是在哪？

（2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？

（3）認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪裡不一樣呢？

2、引導幼兒大膽表述。

3、教師小結：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。

4、引出“誰粗誰細”的遊戲。

出示1—8的數字卡片，教師：我們今天來玩一個遊戲“誰粗誰細”，在玩遊戲前我們得先邀請樹林裡的一個好朋友，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小朋友為一組，拿著一張數字卡片，選擇好了就將數字卡片貼在上面。

二、基本部分

（一）體驗多種粗細測量方法，感受測量的樂趣

1、體驗目測的方法判斷樹木的粗細，

（1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎麼知道不一樣粗？

b、用了什麼方法？（目測）

c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？

（2）討論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？

（3）師幼小結：目測的方法非常不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。

2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結果的關係、

（1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法

a、教師提問：有什麼的方法能比較出粗多少，細多少呢？

b、請幼兒找一顆樹探索粗細測量的方法，教師在一旁指導。

（2、）運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結果的關係

a、教師提問：你找到了什麼方法能比較出粗多少，細多少呢？（用手量的方法）

b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

c、教師提問：他是怎麼量的？手指兩端伸到最長了嗎？

d、引導幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數測量結果。

e、討論：為什麼兩次測量的結果不一樣？

f、教師小結：兩次測量時手的長度不同，測量次數不同。

g、教師嘗試用手測量，幼兒數測量結果。

h、討論：為什麼師幼兩次測量的結果不一樣？

i、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。

（2）幼兒體驗用雙手環抱的方法，感知測量工具與結果的.關係。

a、教師提問：還有什麼的好方法能準確比較路段的長短呢？（雙手環抱）

b、引導幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

c、教師嘗試用雙手環抱測量，幼兒記錄測量結果。

d、討論：為什麼師幼兩次測量的結果不一樣？

e、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少

3、出示測量工具，探索測量方法。

（1）出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學習使用工具測量的方法、

a、師提問：（a）我們還可以用什麼辦法能比較出粗多少，細多少？

（b）知道哪些測量工具？

b、教師小結：原來測量工具有這麼多，捲尺、毛線等等，都可以幫助我們進行測量、

c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什麼？

（b）它可以怎麼做測量？

d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，教師巡迴指導。

e、教師請幼兒講述、示範自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……）

f、教師總結幼兒找到的方法並正確示範：翻轉的測量方法。

翻轉的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉到另一端，保持是一條直線。

g、幼兒自由練習，鞏固方法。

（2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結果。

a、教師：現在兩個小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什麼不一樣！

b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結果。

c、教師巡迴指導。

d、幼兒講述粗細測量的結果。

三、結束部分

樹立從小愛護樹木的意識。

（1）討論：怎樣保護我們的樹朋友，

（2）組織幼兒互相討論。

（3）教師小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護樹木，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

延伸環節：

幼兒和樹樁繼續玩“誰粗誰細”的遊戲，進一步學習運用工具量直徑比較物體粗細的方法。