幼兒園小班科學教案《樹葉的小祕密》含反思

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學教案《樹葉的小祕密》含反思，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發現並進行分析和解決問題。作為教師，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，並對其進行了解，學習觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支援與鼓勵幼兒，非常有利於幼兒培養觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發現事物之間明顯的關聯。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關係，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

活動目標：

1、知道綠樹葉和幹樹葉的基本特徵。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，並大膽表達自己的看法。

3、對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特徵。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

2、乾的廢舊報紙若干。

活動過程：

一、以問答的形式匯入：

師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們為什麼要喝水呀?請小朋友們說說。

教師進行簡單的小結，告訴幼兒因為小朋友要長身體，長高長壯。

師：那你們知道嗎?大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以後，它的水都跑到哪裡去了?(幼兒自由作答)師：現在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪裡了好不好?

師：你們還記不記得上次我帶小朋友去戶外撿的樹葉呀?樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉裡到底有沒有水，好嗎?

二、引導幼兒找到樹葉裡的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有幹樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，並嘗試找到樹葉的水分。

2、引導幼兒觀察報紙是乾的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

提問：

師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什麼不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什麼?

師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是溼的`(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙)，壓幹樹葉的報紙是乾的呀?(向幼兒展示壓幹樹葉的報紙，並將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。)師：所以，綠樹葉裡面有水分，幹樹葉裡面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪裡去了?(幼兒自由作答)。

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹裡面去了。

3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。活動延伸：在下一次活動時製作樹葉貼上畫。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。