幼兒園小班科學教案《甜甜的糖果》含反思

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案《甜甜的糖果》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1.幼兒在猜猜、抓抓、嚐嚐的遊戲中，體驗感知糖果的不同(數量、形狀、軟硬、味道等)。

2.發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一、回憶體驗：

1、出示區域遊戲中的圖片，引起幼兒對遊戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什麼遊戲的?

這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的'畫面，提問：***喜歡吃什麼糖，還記得嗎(教師必須清楚的瞭解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

二、操作，遊戲

(一)“猜糖果”

1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置各種形狀的糖果)

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證;二猜猜看

糖紙裡藏著什麼形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

教師小結：糖果是有各種形狀的。

2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴裡關照“仔細聽。”

問題提示：明明這個罐子裡轟隆隆的，怎麼這個少，那個多呢?

(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。)

(二)抓糖果

1、教師出示透明大桶，交代遊戲規則：一個手抓一次。

2、準備兩個大桶(裝紅色的糖)，節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎?會說總數嗎?)

3、教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

4、教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什麼我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。(為什麼大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5、幼兒第二次抓糖

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住後，數數多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、嘗“桉葉糖”

●教師請客幼兒品嚐小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴裡什麼感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什麼時候吃?

●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。(原來有那麼有趣的一種糖，吃在嘴裡還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

活動反思

從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的慾望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。