《鼎湖山聽泉》聽課記錄範文
來源：才華庫 1.14W
課前：
1、聽《泉水叮咚》
2、討論聽到什麼？
3、理解“聽”字，結構，造字法。
4、聽“樂曲”什麼樂器演奏的？（小提琴、大提琴、琵琶、銅管、二胡、鋼琴）這些樂器給你的感覺？
一、第一板塊
1、回顧“聽泉”（幾次？所見所聞所感所悟）
2、欣賞“美景”（教師朗誦介紹）
3、自讀課文：作者是如何寫的呢？
4、課件出示“路上聽泉”：讀後用筆圈劃出直接描寫泉水的.詞語。
5、學生朗讀交流：淙淙、清亮、不絕於耳……
6、引導分類：兩類（學生分類）
7、小結：入耳、入目（板書）
8、引導學生朗讀這些詞語
9、出示：悅耳、悅目賞心悅目
10、引導學生讀出感覺：你覺得這些詞語……讀好詞語（教師過渡句子引導學生填充詞語）
11、小結：看的時候聽，聽的時候看，看聽結合，我們來和作者一路賞景，來讀讀第二節。
12、小結過渡
二、第二板塊
13、朗誦“聽泉”入夜……品味
14、理解“聆聽”（細細的專心的靜靜的聽）
15、聆聽 “泉聲”：讓我們也這樣地聆聽泉水的聲音（播放課件）
16、交流“聆聽”到的泉聲：
A、美美的說給你的同桌聽。
B、指名交流：
17、朗讀“泉聲”（課件出示）
18、交流感受：用一個字來描述感受：（學生：爽、美）
19、提升質量：從哪裡有這樣的感覺？（指名讀書，交流、課件輔助體會、提出讀的要求更輕一點）
20、自己朗讀，交流
21、激勵：還吝嗇我的掌聲嗎？
22、提升：還有什麼提醒一下會更好的。
三、第三板塊
1、聽聽下面的文字，課件出示：“還有一些……流連花間……”
2、引導朗讀；
3、組織寫出朗讀感受。
4、交流感受
四、第四板塊
總結：用作者的結尾結束全課
